根据特点　正确引导──班主任工作一得     

许玉青 《广西教育》1997,(10)

现在城市的小学生大多数是独生子女。他们单纯、可爱、聪明，但自我意识较强，不会帮助别人，甚至互相攀比，讲排场，摆阔气。一次，春节后开学不久，我听到学生们议论压岁钱，有的说“得几百元”，有的说“得几千”，有个学生干脆说：“我爸说我想要多少有多少。”过了几天，有些学生又向我反映，某某拿了一百元钱买什么等等。学生们的议论和反映，使我意识到，现在人们的生活水平提高了，孩子们手中的钱多了，这本来是好事，但如果不正确引导，钱可能腐蚀孩子们的心灵。因此，在班会上，我把（中国青年报）刊载的《牙美艺，你还能读多久？…  相似文献   

状告酒店牙刷“伤害罪”     

罗欣宁  许玉青 《创新作文(初中版)》2010,(1):10-10

一听到酒店牙刷，我的牙齿就害怕得发出“咯咯”的声响．舌头不停地“抚摸”着牙龈．好让它紧张的心情能平静下来。因为酒店牙刷的野蛮行为．才导致我的牙齿害怕成这样。我一气之下，状纸一张．就把酒店牙刷告上了法庭。向法官起诉它的几大罪状：  相似文献   

我与绿色有个约会     

卫文洁  许玉青 《小学生创新作文》2005,(Z2)

我喜欢陶醉在绿的海洋中,深深呼吸着绿色独有的清新,睁开双眼,满目青翠,使烦恼在绿中忘却,让紧张在绿中溶化。在这绿的海洋中,疲惫的双眼在绿中也得到了放松。我爱林阴小道的绿,爱它的勃勃生机。几节课的紧张,在书的海洋里畅游一番,眼睛不免疲惫酸痛。这时,我不会再学习,而是抛  相似文献   

重视非智力因素培养促进学生智育的发展     

许玉青 《基础教育研究》2000,(1):19-21

常听一些老师埋怨 :“我这个班的学生就是笨 ,这么简单的题也不会做。”或是说 :“我这个班的生源不好 ,花再大的力气也白搭！”还有一些老师不辞辛劳地加班加点给学生开小灶或限制学生的活动 ,可成效却微乎其微。我认为所有这些看法与做法都过分强调了学生学习的客观因素 ,忽略了学生的主观因素。从生理学和心理学的研究来看 ,由于每个人的遗传基因不同 ,后天接受的影响不同 ,确实会造成各人的心理、生理和文化素质的发展倾向和发展水平的差异性。但人类个体智商水平的差异并不大 ,许多事实也证明学习成绩不好的学生未必就是智商低。那么 ,…  相似文献