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一、教学目标
1.使学生在观察、操作活动中不断积累从不同位置看物体形状的经验,能辨认由5个或6个同样大的正方体摆成的不同物体的正面、侧面和上面看到的闭形。 相似文献
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许跃青 《新校园(当代教育研究)》2010,(2)
改革教材是教学过程中常有的问题,目前的小学数学教材是新课程标准的实验教材,教材注重从学生的生活经验出发,将数学与现实牛活紧密联系,要求学生主动学习,要求教师创设宽松、和谐的课堂学习环境.倡导教师和学生平等对话的新理念.由于新课程改革.教师和学生都要不断思索、不断创新,创造出一套教学相长的合理方案. 相似文献
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