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目前,中小学教师的研究普遍以两种实践形态并存:一种是学科教学研究,即常说的"教研活动",其研究的指向是对"教材教法"的把握,就其研究的内容和组织形式而言,是一种随机漫谈式的"文本研究",缺乏主题、方法和深度,虽然能解决一些诸如确定教学重点、教学方法等方面的问题,但研究的效益不高;另一种是科研课题研究,研究的指向是教育的某个领域内的规律把握,以专业化的研究方式进行,一般在由学校少数骨干教师组成的课题组内进行,受益面不广,且研究的内容与教师日常工作可能脱节,对改善广大教师的教育教学实践,针对性、实效性不强。 相似文献
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在纪念邓小平同志“三个面向”题词发表15周年之际,回顾学校十五年的发展变化,深深感到小平教育思想的伟大。学校在80年代初仅是一所三类校。在“三个面向”思想指导下,坚持十五年教改不动摇,学校在教育改革中得到不断发展。通过以德立校,创出办学特色;通过综合评估,树起办学示范;通过整体改革,成为全国实验基地。学校抓住这三次机遇,迈出三大步,使学校从低谷中崛起,成为湖北省示范学校、省 相似文献
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谈宇贤 《武汉市教育科学研究院学报》1999,(12)
一、整体改革工作的回顾 80年代,崇仁路小学是一所普通学校,在老校长李文衡同志领导下,坚持走整体改革之路,艰苦创业、以德立校、科研先行,抢抓机遇、奋力拼搏,使学校从低谷中崛起,成为市德育示范学校、省第一所综合办学水平示范学校、全国中小学整体改革实验基地。 1994年,学校在整体改变学校面貌的同时,开 相似文献
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目前，中小学教师的研究普遍以两种实践形态并存：一种是学科教学研究，即常说的“教研活动”，其研究的指向是对“教材教法”的把握，就其研究的内容和组织形式而言，是一种随机漫谈式的“文本研究”，缺乏主题、方法和深度，虽然能解决一些诸如确定教学重点、教学方法等方面的问题．但研究的效益不高；另一种是科研课题研究， 相似文献
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实施有效的校本研究，从教师行为层面来讲，需要自我反思、同伴互助和专业引领；从学校管理层面来讲，则需要进行一系列的变革，为校本研究提供强有力的支持。实施校本研究与学校管理的改革是一个双向建构的过程，本特从学校管理层面谈一谈如何有针对性地对校本研究进行引领与管理。 相似文献
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谈宇贤 《武汉市教育科学研究院学报》2000,(10)
小学德育“自主—选择—养成”模式,是以主体性教育思想为指导,以尊重学生道德生活主体地位为前提,以教会自主选择、引导主动养成为特征,以培养学生现代公民基础素养为目标的道德教育新模式。现代社会中的集体是建立在人的个性发展基础上有活力的集体,自我是集体中有个性的主人。我们认为,现代公民基础素养,主要包括三个方面:从行为动因上看,有积极的自我观念,自主、自信、进取向上;有正确的集体意识,会移情,关爱他人、集体、祖国。从行为方式上看,掌握小学生行为规范并养成基本社会公德;具备在协作基础上的竞争意识:在规范前 相似文献
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本课题所指称的“教育模式”，是特指教师所组织和开展的、直接指向学生的教育活动的模式，是对某一教育时间段的教育活动的总体框架、结构的安排与选择，不涉及学校管理、学校办学等领域。每一种“教育模式”都试图以自己的样式去安排、选择和处理教育活动中各种要素间的关系以及教育活动的程序。因此，要建构某种“教育模式”，就需要具体分析教育目标、教育内容、 相似文献
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近两年来,我们通过对课程改革浮躁现象深刻反思,用科学发展观作指导,识别并运用规律,使教育同归到真实现实、平实常规、朴实教风和宁静本质上来,开展了"节节课好"主题活动。力图通过"强三本、固三基",追求高效课堂、高效班级、高效学校,转变提高质量方式,变"高 相似文献
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加入WTO后,中国加快了走向世界、融入世界的步伐。在此大背景下,国际化与民族化如何和谐统一,成为一个引人注目的大问题。这要求我们既要吸纳世界先进的文化,加快中国国际化、现代化进程,又要复兴中华民族传统文化,彰显民族文化的个性和凝聚力,既要培养具有世界眼光的国际人,又要培养具有民族文化涵养的中国人。 崇仁路小学主动适应时代要求,提出"弘扬崇仁儒家文化,搭建绿色生命平台"的办学理念,努力让绿色生命根植于崇仁文化的沃土之中。 相似文献