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新课改全面实施已经一年有余，无论是教育理论工作者，还是教育一线的教师都在对此进行不懈的研究与探索。2004年11月，有幸参加常德市初中语文“新课程、新教材、新课堂”教学观摩活动，适逢教育部语文出版社编审南宝顺主任亲临点评，受益匪浅。下面就结合自身课堂教学实践，来谈谈自己对新教材及新课改下语文课堂教学的新的认识。 相似文献
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目前,全日制义务教育《语文课程标准》已进入实验区实验。作为国家基础教育课程改革《跨世纪素质教育工程》中的一大胜果,它的实验与推广,必然引起社会,特别是语文教育工作者的关注。《语文课程标准》(实验稿)突破了学科中心论,将素质教育的理念融注到 相似文献
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基础教育新课改,提出了实行＂三级课程管理体系的构想,无疑增强了地方、学校对课程建设的主动性、拓展性。为以本地资源为特色的课程资源的开发和利用提供了契机。课程资源是新一轮基础教育课程改革重点强调的概念之一。实践证明,课程 相似文献
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谢一彰 《中小学图书情报世界》2002,(10):6-7
随着市场经济的发展,农村中小学图书馆建设原有思维方式、方法、文献信息资源共共享模式已严重滞后,影响着中小学图书馆建设的进一步发展。从我县情况看,其主要表现在: 一、农村中小学图书馆建设存在一个“痼疾” 长期以来,农村中小学图书馆的建设,标准上级定,经费上级拔,馆内藏书中,由学校自主购置的很少,绝大部分由上级有关部门配 相似文献
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根据《基础教育课程改革纲要（试行）》和教育部、省市教育行政的部署．桃源县与其它县市一样．二00七年下学期在高中起始年级积极有序地实施了新课程改革工作．参与新课程改革的学校之多,前所未有。近三年来的实践。我们深深地感受到,新一轮基础教育课程改革是一场由课程教材改革引发的中国基础教育的深刻变革。 相似文献
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根据<基础教育课程改革纲要(试行)>和教育部、省市教育行政的部署,桃源县与其它县市一样,二○○七年下学期在高中起始年级积极有序地实施了新课程改革工作,参与新课程改革的学校之多,前所未有. 相似文献
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一、潜在课程含义及意义 “潜在课程”一词于1968年首次出现在美国学者杰克逊的《教室生活》一书中。随后,德里本、罗森塔尔和柯尔柏格等人都相继讨论过这个问题,国内外许多学者认为,潜在课程渊源可追溯到一些功能社会学家,存在主义现象学家以及杜威和皮亚杰那里。在我国,潜在课程提出时间并不很长,80年代中期进入我国,有些学者把它 相似文献
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浅谈新课改条件下中学生阅读主动性的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
“让孩子变聪明的办法不是补课，不是增加作业，而是阅读、阅读、再阅读。”(苏霍姆林斯基语)新课改大力倡导大语文教育观，大语文教育的外延涉及到读书看报、看电影电视、欣赏音乐，甚至包括道听途说、标语、广告等。因此，在新课改条件下，培养学生阅读主动性显得十分重要。所谓主动阅读，是指学生通过广泛的课外阅读，达到语言知识的不断积累，理解能力的逐步提高，道德情操的自我完善，审美体验的不断丰富。它是相对于被动阅读而言，其特征是学生有兴趣地、自觉地阅读， 相似文献
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校本课程，就是以学校为“课程”编制主体，自主开发与实施的一种“课程”，是相对国家课程和地方课程的一种“课程”。它是以学校教师为主体，在具体实施国家课程和地方课程的前提下，通过对本校学生的需求进行科学评估，充分利用当地社区和学校的课程资源．根据学校的办学思想而开发的多样性的、可供学生选择的“课程”。 相似文献
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根据《基础教育课程改革纲要(试行)》和教育部、省市教育行政部门的部署，桃源县与其他县市一样，2003年下半年在中小学起始年级积极有序地实施了新课程改革工作，参与新课程改革的中小学校之多，前所未有。近一年来的实践，我们深深地感受到，新一轮基础教育课程改革是一场由课程教材改革引发的中国基础教育的深刻变革。这场变革意义重大，影响深远，且深度、广度、难度和复杂性都是前所未有的。在实践中，遇到的不少难点、热点问题，广大教育理论工作者和教育实践者无法回避，需要共同探讨，深刻反思。 相似文献
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