走近你,拥抱整个春天     

谢华蓉 《湖北教育》2010,(8):64-64

初识《湖北教育》（综合资讯）杂志是在数年前．然而真正走近她,却在近两年。中师毕业的我,是一条“网虫”,闲暇时喜欢在网络上四处游走。写网络日记、“啃”精彩网文、听专业讲座……利用网络资源充电,占据着我的全部业余时间。一次偶然,网友“花开无声”读了我的空间日志,特别向我推荐了《湖北教育》（综合资讯）杂志的新浪博客,鼓励我向杂志投稿。  相似文献   

享受家访 享受成长     

谢华蓉  李晓玲 《湖北教育》2012,(1)

“课内比教学、课外访万家”活动让我们这学期变得更加忙碌与充实。全身心地投入到研究教育教学与家长的沟通交流之中,实实在在享受家校互动中闪现的智慧与惊喜,将自己积淀的教育理念尽力传递到每个家庭,我们聆听到家长、学生与我们老师一起成长的声音,很幸福。  相似文献   

让总结鲜活起来     

谢华蓉 《湖北教育》2010,(2):38-38

学校每年都有新变化、新气象，然而学校工作总结却总是“重复昨天的故事”，读者无味，听者乏味。我校变换总结形式，用专题片替代了文字总结。学校组建了校园电视台，工作人员一律兼职。教学之余，他们捕捉镜头。积累素材。学期结束时，学校对素材进行取舍，选取典型的有代表性的镜头，制作成专题片．配上优美的音乐和精妙的解说。然后，全体教职工坐在一起观看专题片。欣赏过去的“我”．构想明天的“我”，其乐融融。  相似文献   

对尖子生就是要“偏心”     

谢华蓉 《湖北教育》2009,(5)

"我是一列一直在轨道上快速奔跑的火车!一天到晚,不知疲倦地向前奔跑,也许父母、同学、老师们都在一旁拍手叫好,甚至大声惊呼:'哇!这是我见过的全校、全区跑得最快的火车!'可是,有谁关心过我心里的压力与脆弱呢?有时,我更羡慕那些后进生一直被鼓励的感觉!他们跑得或慢或快,都有人鼓励,而我却不能被允许慢一点点……"这是我班上一位尖子生在日记中的表白.因为承受了太多的期待,加上自身对完美与虚荣的追求,看似风光的尖子生,实际上内心承受着旁人所不知道的压力.  相似文献   

谢华蓉：挫败催人悟，静思促人醒     

谢华蓉 《中国教师》2010,(15):43-44

夜已深，我依然清醒，点一盏灯，静静盘点自己的思绪，细细回首一路耕耘，清点一路成长，我的世界弥漫着春天的气息，和煦、明朗。  相似文献   

家校感情线     

谢华蓉 《湖北教育》2011,(6)

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奇形怪状思维角     

段安祺  谢华蓉  何伟杰  季秋韵  张理刚  周宇杰  周海峰 《小学时代》2013,(3):40-41

前情回顾:2012年12期征集令我家的电器竟然罢起工来。先是打印机,它"嘎吱嘎吱"地吐出一张纸上面写着:在我们提出的要求未能得到满足的情况下,我们拒绝做任何工作!接着,手机、电风扇、微波炉都不约而同  相似文献   

巧阅报刊助成长     

谢华蓉  罗义安 《河南教育》2010,(6):28-28

考察优秀教师的成长史．我们不难发现：所有教师的成长,都离不开学习。而阅读摘抄专业的教育报刊．绝对是他们学习中最重要的部分。教师的专业成长,离不开对专业报刊的精心研读．那么如何巧阅报刊,真正促进我们的专业成长呢？笔者联系自身经历．谈谈以下几点成长经验。  相似文献   

锤炼教师内力 简化更显“精彩”     

谢华蓉 《青年教师》2010,(2):12-13

我们看武侠片,最厉害的功夫不是硬功夫,而是内功。我们的老师要成为一流的或者超一流的老师,光看花拳绣腿是不行的,还要看“内功”。最好是“无招胜有招”,那样才能让教育走向一个大境界。  相似文献   

踩着“垃圾”积蓄力量     

谢华蓉 《湖北教育》2009,(7):60-60

有这样一则故事:一头老驴掉进了一口废弃的、很深的井里.主人看它是老驴,懒得去救它了.更糟糕的是,每天都有人不断地往井里面倒垃圾.可是,这头老驴每天都把垃圾踩到脚下不让自己被垃圾淹没,并从中找到残羹来维持生命.终于有一天,它重新回到了地面上.  相似文献