基础教育课程改革背景下的高师学生职业技能培养策略     

谢玉霞 《教育探索》2008,(7):130-131

基础教育课程改革对教师职业技能提出了新的要求,高师院校必须根据基础教育课程改革的新要求,切实加强对高师学生的教师职业技能的培养：要明确培养目标,树立全程培养观;要完备培养内容,树立全面培养观;要探索培养方式,树立渐进培养观;要采取有效措施,保证技能培养质量。  相似文献   

校本教研助推综合实践活动的常态实施     

谢玉霞 《福建教育》2009,(4)

综合实践活动是一门活动类课程,没有现成的教材和教参。由于活动具有开放性、生成性的特点,使得课程实施有许多不确定的因素。多数学校的教师仍未完全适应这门课程的教学,使课程的常态实施遇到许多问题和困惑。解决各种问题与困惑,  相似文献   

学生让我学会了反思     

谢玉霞 《教育》2012,(18):57

记得一个优秀班主任在做经验报告时说:"班主任在,学生能做好,是一个基本合格的班主任;班主任不在,学生能做好,是一个优秀的班主任;班主任在,学生仍不能做好,则是一个失败的班主任。"班主任是班集体的组织者和指导者,是促进学生全面健康成长的骨干力量。班主任工作是一项长期复杂而艰巨的工作,它既要协调本班科任教师的教学工作,又要沟通学校与家庭、社会之间的联系,起着十分重要的桥梁作用。但现在的班主任不  相似文献   

从信息科学的发展史看科学技术是第一生产力     

谢玉霞  严春子 《现代情报》1996,(1):41-43

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