多媒体辅助语文教学法     

谭卫群 《职教论坛》1999,(2)

多媒体运用于语文教学优点不少，尤其是视听媒体的优化组合，它能突破传统教学在时间或地域上的限制，使文学教材具体化、形声化，在短时间内显现出大量生动、形象、感染力强的形声教学内容，引起学生对所学教材的兴趣与注意，从而达到对所学内容由此及彼由表及里的充分感...  相似文献   

从函数的角度研究行列式     

邓勇  谭卫群 《思茅师范高等专科学校学报》2009,25(3):87-88

行列式是高等数学里的一个重要工具，传统的观点是直接构造出其概念，并用定义推导其性质。将从函数的角度定义行列式和研究其性质，使传统的研究行列式方法在形式上得到一定的简化。  相似文献   

致力于鼓舞人心的课堂--语文个性化阅读教学的断想   总被引：1，自引：0，他引：1  

谭卫群 《中学语文教学》2004,(5):13-14

长期以来,语文阅读教学实际上一直被专制化、共性化的理念与行为所统治,教师中心、先入为主、人云亦云、讲解分析已成为语文阅读教学课堂上的普遍现象.在这种理念和行为的统治下,学生自主阅读的权利被剥夺,个性被压抑,想像力被阉割,创造力被扼杀.他们没有自信,没有自尊,没有生气,没有快乐.美国教育家梅里尔·哈明说:"致力于鼓舞人心的课堂."我想,这应该是语文教师进行阅读教学时所追求的目标.  相似文献   

概率方法在微积分问题中的应用     

谭卫群 《思茅师范高等专科学校学报》2010,26(3):55-56

使用概率方法可以解决微积分领域中的一些问题,如：极限、积分、级数。这体现了概率方法应用的广泛性。  相似文献   

个性化阅读在实施新课标中的特殊意义     

谭卫群 《广东教育》2004,(1):47-47

几十年来,语文阅读教学一直为专制化、共性化、先入为主、人云亦云的理念和行为所统治。在这些理念和行为的统治下,学生自主阅读的权利被剥夺,个性被压抑,想象力和创造力被扼杀。如今,新课程标准像一篇解放的宣言,让我们找回了平等、自主、个性与尊严,而适合学生身心发展规律和语文学习规律的个性化阅读,正在为语文阅读教学带来曙光。《语文课程标准》的“课程总目标”共列了10项内容,具体阐述阅读的是第7项。而真正让学生实现课程总目标第7项乃至第10项的,当首推“发展个性”和开展个性化的阅读,因为课堂上的专制化与共性化,已成为当前阅读…  相似文献