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坐在老桥上,远处有细长的竹竿在击水赶鸭.一群麻鸭游一步蹬一步地上了岸.见那竹竿儿停了,它们便自在快活地啄啄毛,收拾好狼狈模样.有几只调皮的,将橙黄的掌又踏入水中,继续嬉水.
见此情景,我来了兴致,欢快地小跑到河边洗衣的石板上,把外套放在河岸上,随手卷起裤腿就踩进水里.浸在水中的石板一侧,有青苔悠悠地在水中荡着.把手附在青苔上,一张一合间,已有两只虾在我手捧的水中游走了.我下意识地把手伸向左侧,抬起笑脸望向左侧——左侧空无一人,只有老桥下的水声在回应我. 相似文献
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谭瑶 《小学阅读指南(3-6年级)》2004,(9)
你们想知道璐璐是谁吗?她是一只可爱的小白狗。璐璐的脑袋圆圆的,上面镶嵌着两颗黑葡萄似的眼珠和一只黑乎乎的小鼻子。她的鼻子老是湿湿的,像刚出过汗似的。璐璐的 相似文献
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在小学阶段,实施素质教育,要求教师重视培养学生的创造性思维,要从培养学生思维的灵活性,求异性和独创性入手,给学生提供更多的创造机会,让不同智力水平的学生的思维能力都能得到不同程度的发展;只有这样才能激发学生的学习兴趣,拓宽学生的知识面,全面提高学生的教学素质。 相似文献
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<正>网络语言是指人们在互联网交流中所使用的语言形式。随着计算机及网络技术在我国的日益普及,网络语言开始融入现代汉语,成为汉语普通话的有机组成部分。一方面,网络语言丰富了现代汉语词汇,增强了现代汉语的表现力,给人新奇的感觉。另一方面,网络语言对现代汉语规范化的负面影响日益凸显,在网络交流中"词不达意"、"言者无心,听者有意"的情景时常发生。本文拟对网络语言及其对现代汉语规范化的负面影响进行分析,力图找出一些规范网络语言的途径、方 相似文献
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