以故障实例切入教学提高汽修专业学生职业能力的实践与探索     

谭红江 《时代教育》2010,(2):107-108

阐述了汽修专业教学中以故障实例为切入点,提高汽修专业学生职业能力教学思想,分析了传统教学的弊端,提出了“故障实例教学”的模式和要点。  相似文献   

高职汽车检测与维修技术专业实施“2+1”人才培养模式的探讨     

谭红江 《高教论坛》2011,(8):124-125,128

"2+1"人才培养模式是当前高职院校的一种人才培养模式,是工学结合、校企合作教育的重要载体。它将学校和企业这两个育人环境和育人阶段的优势有机地结合起来,学生2年在校学习,1年到企业实习,共同培育人才。它能使理论与实践充分结合,是培养高素质技能型人才的一种有效途径。本文对汽车检测与维修技术专业实施"2+1"人才培养模式进行了探讨,以期对高职教育教学改革和发展提供一定的参考。  相似文献   

高职汽车专业实践教学探索     

黎东兰  谭红江 《广西教育》2014,(27):155-156

在高职院校汽车类专业实践教学中,通过构建模拟仿真职业环境的多功能实践教学平台,改革实践教学,为提高学生的职业能力进行有益的探索。  相似文献   

浅谈高职院校以工作过程为导向的汽车综合实验室的构建     

谭红江 《时代教育》2010,(9):132-132

文章阐述了构建以工作过程为导向的高职汽车综合实验室的思想,指出构建以工作过程为导向的综合实验室是培养实践能力突出的高职人才的需要。  相似文献