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1.
弹性函数是研究当自变量有微弱变化时,函数的相对变化率。文章构造一条初始弹性直线,从几何的角度分析,弹性函数就是函数的切线斜率与初始弹性直线斜率之比;也是函数在弹性支点的微分与初始弹性直线在弹性支点的增量之比。在修订参考文献的基础上,着重对几何机理进行分析。  相似文献   
2.
讨论当n>0(n为整数)时,Taylor中值定理的一个几何注释。  相似文献   
3.
在参考文献[1]的基础上,将“贷款量-利率”纳入IS-LM模型中,并对参数α、β作进一步的分析,使其作为利率调控的参考。  相似文献   
4.
数学证明历来为学生学习之难点,老师教学之重点。针对学生在教师教授完某道证明题获知其证法之后,仍不能得知此题是如何应用该方法证明的现象,从“饮水思源”的道理出发,引导学生们发现数学证明题之证明思考方法的“所以然”索求方法。  相似文献   
5.
生产扩展线是在生产要素价格不变的情况下,企业扩大生产规模所引起的生产要素最优组合均衡点变动的轨迹,文章在Cobb-Dauglas生产函数的基础上,推导出扩展线的参数方程,并得到成本支出与产量之间的一个函数关系,用以分析规模报酬的情况。  相似文献   
6.
Taylor中值定理公式中,当n=0时,即为Lagrange中值定理,其几何注释是显见的。文章讨论当n〉0(n为整数)时,Taylor中值定理的一个几何注释。  相似文献   
7.
从一类数学证明题求索证明方法的规律,引导学生自主发现、寻求证明方法。  相似文献   
8.
数学教学——培养思维能力的理想载体   总被引:1,自引:0,他引:1  
数学教学不仅是为了传授知识,而且是进行思维能力培养的理想载体。在教学改革的过程中,要注意充分发挥数学教学的载体功能。  相似文献   
9.
加强数学教育的数学文化品味   总被引:1,自引:0,他引:1  
数学的思维理念是数学文化的精髓,对人们正确认识世界的能力有至关重要的作用.数学文化是人类共同创造、共同享用的理性文化.数学是模式的科学,数学教育要放在数学文化的总体框架之中.  相似文献   
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