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贾红莲 《北京师范大学学报(社会科学版)》1997,(3)
从哲学和方法论的角度，通过个案分析各个历史时代的主要哲学家、思想家对“传统”的态度和认识方法，便可发现西方哲学传统观经历了古典叙述型——近代反思型——现代分析型的转化。这种演变是思维逻辑发展的必然趋势，也是现实历史运动的客观反映。当然，各种类型的哲学传统观既具有合理性，又具有历史局限性。重审传统学方法论应成为文化学、哲学、历史哲学在现时代的主要课题。 相似文献
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寓创新教育于化学实验教学中 总被引：1，自引：0，他引：1
化学是一门以实验为基础的自然科学。实验教学能为学生正确认识事物及其发展规律提供实验事实，又能培养学生观察现象、分析问题、解决问题的能力和方法，更以其生动的魅力和丰富的内涵，在培养学生创新能力方面发挥其独特的功能和作用。一、注重实验的探索性，培养学生创新意识为了让学生理解科学知识是在不断更新和向前发展的，在学习新知识时，教师可从与之相关的旧知识入手，设计一个与旧知识截然相反的实验，使学生反复对比思考，发现旧知识的局限性和片面性，从而在探索中一步步更新自己的知识。例如，在初中的学习中，学生知道了燃烧… 相似文献
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思维能力与观察能力、实验能力、自学能力的关系极为密切，是提高各种能力的基础和核心。而在思维能力中，发散思维尤为重要。因此，在化学教学中，培养学生的发散思维能力就成为提高化学教学质量的关键。一、学会知识能力的迁移，举一反三在解化学题时，不能局限于弄清该题解法，就题论题，而应当以该题为基点进行发散性思维，把一道题变成一类题，变成若干道题，使许多知识连成一串、结成一片。这样钢举目张，能收到举一反三、触类旁通的效果。例如，如图所示：当接通电路后，电解槽中将发生什么反应？有的同学可能只写出阳极：Ag－e=Ag+… 相似文献
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本文主要论述了功利主义思想对当下人文教育造成的危害,作为伴随着20世纪科学技术、社会实践的巨大发展而诞生的副产品,功利主义不仅影响了教育界,更成为时代的主要风潮.本文试图厘清何为功利主义,该如何应对功利主义对教育界形成的挑战,教育工作者又该如何面对学生、提高自身. 相似文献
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初中历史教学应先培养学生的求知欲,然后在此基础上培养其能力.创设有效的问题情境,有助于体现历史的生动性,也有助于理解生动的历史,在初中历史教学中是非常有效且切实可行的.在这种思想指导下,探讨如何上好一节初中历史课. 相似文献
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贾红莲 《安徽师范大学学报(人文社会科学版)》2001,29(1):64-68
预言贯穿《左传》全书，这是其叙事的一大特色。按其预测的依据将预言分为两类，并对其中通过观察人事所作的预言进行重点分析。从中可以看出作者的历史观、伦理道德观和劝善惩恶的史学见解，。这些预言在全书的结构、叙事中也起到了很重要的作用，研究《左传》的文学成就应予重视。 相似文献
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韩信用兵如神,为刘邦统一天下立下了汗马功劳,最后却被斩于长乐钟室,令人千古叹惋.多数人认为这是封建统治者“兔死狗烹”的政治阴谋,笔者认为韩信之死固然有外在因素的影响,但最直接的原因当在韩信自身.本文试从其性格特征和人格缺陷来探讨其悲剧成因. 相似文献
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从古至今,政局的变化往往最先在士人心中引起震动,这种震动又往往通过作品得以记录和传达.东汉末年,社会黑暗,政治腐朽,加之党锢之祸的影响,士人们的心态发生了很大变化,他们从崇奉儒学到背弃传统;由关注社会到关注自身;从追求不朽到及时行乐,这种变化在<古诗十九首>中留下了鲜明的印记. 相似文献
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1986年下半年,我接受了试教小学实验课本数学第一册的任务。我教两个班,一个是小班(6岁入学),另一个是普通班(6岁半入学)。通过钻研教材和试教,体会到这本实验教材便于使学生理解和掌握数学概念,有利于培养学生的动手操作能力,有利于提高计算能力和培养学生思维能力。仅从以下几方面谈谈我试教的体会。 相似文献