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创造性活动是存在于创造教育之中的,而美术教育最易开展创造性活动,从而激发幼儿创造的图式、造型表现及对事物的认识与情感,发展幼儿思维的灵活性、变通性,培养其积极探索精神。在美术教育中,我们都是从低要求到高目标的循序渐进,但是幼儿的低要求并不是一成不变的,那么与之相应的高目标也会随低要求不断变化。可以这么说,每个活动的高目标应该成为下个活动低要求的起点。曾几何时,我们也曾走入误区,认为创造性美术活动就是孩子想做什么,老师始终持肯定的态度,认为这样便是发挥了幼儿的创造力,鼓励幼儿创造的积极性,其结果是孩子有思想、有… 相似文献
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