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赵志云 《新课程导学(上)》2014,(24)
正寻觅文本中的线索,即探寻不同的文本形式的内在逻辑关系,将不同的文本结构串联起来形成一个有机整体。教师寻觅文本线索能使课堂教学首尾呼应、过程流畅、结构清晰、重点突出,体现了课堂的整体性和逻辑性,有利于教师对文本的有效输入和输出、课堂教学的有效组织和调控,以及学生对文本知识的有效获取和运用。那么,如何寻觅文本中的线索呢?笔者认为,可以从以下几个方面入手。一、寻觅人物的替换在小学英语语篇教学中,很多内容是以"人物"作为文 相似文献
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1 Introduction Quantumtransportinmesoscopicsystemshasbeenextensivelyinvestigatedinthe pasttwodecades[1] .SinceWeesetal[2 ] .andWharametal[3] .discoveredthe phenomenonofconductance quantizationofanelectronthroughanarrow pointcontactstructure ,therehavebeenanumberofotherworkswhichcon centratedonstudyingelectronscatteringfromimpuri tiesinanarrowquantumconductorwire .BagwellandAvishaietal[4 9] .haveexaminedtheinfluencesofscatteringfromimpuritiesontheelectrontransmis sioninquantumwirebyusingthe… 相似文献
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根据调查,初中学生普遍感到“作文难”。首先难在没有什么事情可写,每每提起笔来,脑袋里空空如也,没有几句要写的话。因此,作文教学应从培养学生能力入手,结合学生的写作实际,从丰富他们的生活、提高他们的认识能力、扩展作文内容诸方面解决”作文难”的问题,使学生喜欢作文,主动练笔,开拓写作的材路。 相似文献
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著名特级教师于永正曾经说过：“有情有趣真教学。”这句话对于我们日常的语文教学来说真是鞭辟人里．尤其是低年级语文教学。没有情感．就没有教学可言;没有兴趣．就没有学习之说．对儿童来说．他们只有对学习的内容感到新奇、有趣。才能对学习本身产生兴趣．获得学习的内驱力。对教师来说,要有人文情怀．应蹲下身子与孩子站在同一起点．处在同样的氛围．关注着．发现着．惊讶着． 相似文献
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培养学生的创新精神与创新能力是实施创新教育、深化素质教育的必由之路。作为教师，要更新教育观念，发挥学生在课堂教学中的主体作用，充分利用信息技术优势为学生提供培养创新精神和创新能力的平台，不断培养学生获取、分析、交流信息的能力，促进学生整体素质的提高。 相似文献
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赵志云 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》1998,(4)
本文在一致光滑的实Banach空间中得到了强伪压缩映象的广义Ishika wa迭代程序的强收敛定理,所得结果改进和推广了目前一些相应结果. 相似文献
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The paper studies photon-associated transmission through a quantum wire with a side-coupled stub tuner,to which an external microwave field applies,in terms of the approach developed by Cai.The inelastic scattering of an incoming electron and thd photon field lead to photon-electronic transmission though quantum wier.It is found that single photon absorbing (emitting) of the incoming electron in the stub can bring about antiresonant transmission in the quantum wire.The influence of the feedback mechanism from inelastic scattering process on elastic channel transmission is also examined.Total transmission coefficient as a function of photon energy exhibits non-periodic oscillation peaks.With the increasing of photon-electron coupling constant,the amplitude of these oscillation peaks enhances. 相似文献
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赵志云 《读与写:教育教学刊》2014,(23)
德国作家莱辛说：＂如果上帝一手拿着真理,一手拿着获取真理的能力,让我任选其一的话,那么我宁愿要获取真理的能力。＂小学英语教学中的语音教学就是英语学习的最基本的能力。语音,顾名思义,就是一种语言的发音。语音是语言的基础,是语言的物质外壳,是口语的基本物质单位。小学生在英语课堂中学好标准的语音、流利的语调,才能为自己的终身英语学习打下扎实的基础。《英语课程标准》中的语言知识包括：语音、词汇、语法、功能和话题,语音是最基本的要素。现行译林版小学英语教材中的Sound time板块共安排了25个字母和18个字母组合在单词中的基本读音,以及句子的连读、重读、语调等项目。作为交际工具的语言首先是有声语言,语音作为语言存在的物质基础,不仅是语言的本质,也是语音教学的基础。语言丢掉了语音,它的交际作用将受到极大的限制。那么,如何提高语音教学的成效,让学生听得懂、说得出、用得好呢？笔者认为,一线的英语教师应从以下几个方面入手,准确认识英语教学中的语音教学、有效开展语音教学。 相似文献
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