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《高中英语课程标准》明确指出：语言技能是构成语言交际能力的重要组成部分。语言技能包括听、说、读、写四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力。这四种技能在语言学习和交际中相辅相成、相互促进,既是学习的内容,又是学习的手段。而传统的听、说、读、写教学,由于中外文化背景差异,缺少真实的语言环境和日常使用机会,令一些高中生对英语学习逐渐失去兴趣。而网络资源所具有的即时性、虚拟性、共享性、多样性等特征可以调动学生的多种感官,使其亲身体验语言及语言运用,激发和培养学习兴趣提高参与教学的积极性。 相似文献
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众所周知,阅读能力是中学英语教学所要求培养的四项基本技能之一,也是基础教育阶段英语教学的重要目的之一,历来是中学英语教学的重点,在高考英语试卷中占有举足轻重的地位。但阅读又常常是众多学生感到最难以逾越的一道屏障,许多英语基础不错的学生答不好阅读题并非其词汇和语 相似文献
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众所周知,阅读能力是中学英语教学所要求培养的四项基本技能之一,也是基础教育阶段英语教学的重要目的之一,历来是中学英语教学的重点,在高考英语试卷中占有举足轻重的地位。但阅读又常常是众多学生感到最难以逾越的一道屏障,许多英语基础不错的学生答不好阅读题并非其词汇和语法知识掌握不好,究其原因,很重要的一点就是缺乏对英语国家文化的了解以及由此引起的跨文化意识淡薄,造成阅读时对文章的一些部分产生不解或误解,从而导致阅读失败。我们先来看一个例子:Mr Brown is a very whiteman.He was looking rather green the other day.He… 相似文献
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