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现在的小学数学教学对解题完毕后的回顾、反思不够重视,这不利于学生掌握数学知识、培养学习能力和逻辑思维的发展.反思是对自己的思维结果(包括思想和行为)进行检验和再认识的过程.学习数学时,会产生各式各样的猜想,萌发不同的解题策略,在解题受阻时,需要及时的反思,考虑这些猜想、策略的正确性、可行性,以便及时调整方法,少走弯路;在解题失败时,同样要反思,寻找失败的原因,以此为鉴,避免重蹈 相似文献
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各高校的合并已趋于完成,在扩大招生、扩大办学规模的前提下,高校又面临新课题.如何在现存的教学模式基础上,重新设定适应新情况的教学模式.同时也是每一位教育工作者必须考虑的新问题.在这个迫在眉睫的课题上,创设良好的课堂环境对教学有着及其重要作用. 相似文献
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记者节前，一则引起群众争议的新闻事件被平息下来。此前，多家网络和报纸争相报道“2007年全国主要城市白领工资标准”，并称发布“标准”的是中国社会科学院。报道中提及的“白领工资标准”与现实大相径庭，一石激起千层浪。正当人们议论纷纷莫衷一是之际，中国社科院新闻宣传处出面了，称他们从未发布这个“标准”。至此，真相才大白。 相似文献
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爱因斯坦说:"兴趣是最好的老师。"俄国教育家乌申斯基也说过:"没有丝毫兴趣的强制性学习,将会扼杀学生探求真理的欲望。"课堂上,关注学生情感态度的发展,不仅是提高教学质量的重要因素,而且顺应了数学教学注重人文性、关注人的发展的新理念。因此,在数学改革实验中,教师应该利用教育机制,把学生的求知欲激发起来,提高他们学习数学的积极性,使他们都爱学数学,学得主动、学得活泼。 相似文献
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课堂是老师传授知识的第一阵地,特别是数学学科更是如此,可以说数学知识有90％是在课堂获得。可是一节课只有45分钟,要出色地完成教学任务,教师除了课前要花好很多时间钻研教材,弄清知识的点和线、知识的结构和分析数学的难点与如何突破、解决难点外,更要善于创设愉快的教学情境,建立和谐的课堂气氛。 相似文献
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许多教师不爱当班主任,尤其是初中的班主任,认为这个阶段学生叛逆思想明显,当班主任劳心费神。从参加工作到现在,我一直当班主任,班级每年都被评为优秀班级,自我感觉并没有多付出什么,同事们争着来“取经”,我的经验就是民主型班级管理应做到“三化”： 相似文献
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