排序方式： 共有2条查询结果，搜索用时 15 毫秒
1
1.
赵玉屏 《中国基础教育研究》2010,6(7):198-199
历史教学中适当补充一些相关资料,便于教师对历史概念的表述或阐述,有利于学生更好的掌握所学历史知识。教师在精选历史典型材料补充课堂知识时,要遵循史料补充的“三原则”、“四要求”,做到“五甄别”。 相似文献
2.
1