教师的专业化与专业化小学教师的培养     

赵秀祯  范希运 《大连大学学报》2004,25(3):83-84

教师专业化是现代教育发展必然趋势,不断提高我国教师专业化水平也是实现中华民族伟大复兴事业的现实需要。若想实现教师的专业化,关键是在教师教育专业化建设问题。因此,我们必须转变教育观念,屏弃"以学科为中心,对事物进行分割教育"的教育思想的影响,实现我们提出的"以人为本,整体教育;一个宗旨,两个重点;两个平台一线贯穿"的24字培养模式。培养出具有专业化水平的小学教师,以提高基础教育的质量。  相似文献   

电化学实验中微型玻璃仪器的设计与应用     

周广运  赵秀祯 《丹东师专学报》1998,(2)

本文介绍了自行设计和制作的微型恒温反应瓶与微型电极以及它们在物理化学实验中的应用  相似文献   

论"研究性学习"与小学教师教育   总被引：4，自引：0，他引：4  

陈利平  赵秀祯  卢小华 《扬州大学学报(高教研究版)》2003,7(1):80-82

在小学教育专业开设“研究性学习”课程，目的就是为了把所有的学生都培养成个性健全发展的能够胜任小学素质教育的合格教师。为此，必须转变教育思想，尊重学生的主体地位；抓住“研究性学习”的根本特征，有的放矢地安排研究性学习课程，体现其自主性、综合性、实践性。  相似文献   

电化学实验中微型玻璃仪器的设计与应用     

周广运  赵秀祯 《大连大学学报》1997,(4)

介绍了自行设计和制作的微型恒温反应瓶与微型电极以及它们在物理化学实验中的应用。  相似文献   

制订小学教育专业（本科）培养计划五个基本问题的探讨     

陈利平  孙福孟  赵秀祯 《集美大学学报(教育科学版》2001,2(4):27-30

制订小学教育专业(本科)需要考虑五个基本问题。培养目标的制订要依据时代精神，知识体系的建构要以人为本。此外，要特别重视培养小学教师的教育科研能力，提高他们的综合审美能力以及艺术表达能力。  相似文献