排序方式： 共有7条查询结果，搜索用时 171 毫秒
1
1.
教育心理学的理论启示我们，应该充分运用动机原理，使学生的学习具有内驱力，学习将会取得良好的效果。激起学生学习数学的内驱力的一种很有效的方法，就是创设问题情境，使学生引起认知冲突或置身于渴望解决问题的情境中。 相似文献
2.
3.
4.
兴趣教学已经越来越受到全社会的关注，它不但调动起学生学习的积极性和提高教学质量，也可以减轻学生学习过程中的负担。努力培养学生学习的兴趣是教学改革的一个重要课题。必将为数学教学改革开辟一个新的天地。是新课改的又一个重要课题。无论是一个学生，还是其他的人，如果他对某一样东西，或某一件事情，有了兴趣， 相似文献
5.
“问题解决”是当前数学教育改革的热点，引起了广大教师的密切关注。世界上很多国家提出“作为问题解决的数学”是各个年段数学课程的首要标准。21世纪学生应具备的各种“基幢的数学能力，问题解决是其中的首要能力”。我国许多学者也认为，问题解决将对数学教育的各个方面产生影响。 相似文献
6.
德为人之本,德,就是人的德性,德性是灵魂的力量,司马光说：“才是德之资,德是才之帅。”但丁说：“道德常常可以填补智慧的缺陷,而智慧却永远填补不了道德的缺陷。”而在美术课教学中对学生进行德育渗透,培养了学生的德性,加强了他们灵魂的力量。美术教师应该将美术课程同德育工作结合起来,营造德育的氛围,努力挖掘美术教学中蕴含的丰富的德育资源,将德育渗透到美术教学中。 相似文献
7.
赵继强 《山西师大体育学院学报》1994,(1)
室内体育课是整个体育教学的一部分,作者对如何进行中学生室内体育课的教学,提出了一系列的方法,旨在利用体育的多种社会功能,将学生培养成德、智、体全面发展的社会主义建设人才。 相似文献
1