即兴伴奏理性与感性认知思维的培养     

辛永姝 《黄河之声(科教创新)》2018,(8)

即兴伴奏技能是钢琴演奏素质拓展的延伸,是音乐教学者或艺术从业者应具备的一项重要技能,是钢琴教学内容中比重较大的实践活动。从事钢琴演奏行业不仅要求拥有比较高的音乐素养,有娴熟的钢琴演奏技能,还要求具备一定的即兴演奏能力。在给定旋律后短时间内将单旋律乐谱弹奏成高质量的钢琴演奏乐曲,努力塑造出要表现的音乐艺术形象。钢琴即兴伴奏是钢琴演奏家整体演奏水平的体现,是演出活动中活跃现场气氛的手段。本文将钢琴专业中的即兴演奏作为切入点,对钢琴教学实施的基本状况以及当前的研究情况进行简要的分析。通过艺术的眼光看问题,把理性的分析方法与感性思维进行融合,进一步阐述钢琴在音乐教学中的特殊性以及独特的艺术魅力。本论文从钢琴即兴伴奏的角度出发,深入分析并探讨当前钢琴即兴伴奏教学研究现状,摸索出钢琴即兴演奏的内涵特点,采用理性思维方法和情感投入方法,进而深刻地表达出钢琴即兴伴奏在实践与学习中的重要性。  相似文献   

试论21世纪高校音乐教师的基本素质——对如何构建多元一体化教师队伍的深刻思考     

辛永姝 《考试周刊》2011,(18):31-32

经济的繁荣,社会的安定,为21世纪高校音乐教师奠定了坚实的物质和精神基础,同时,又赋予了这个时期的高校音乐教师以新的任务和使命。本文对高校音乐教师所应具备的一些基本素质作简要分析和论述,以使其进一步完善。  相似文献   

论钢琴的声音与触键     

辛永姝 《科教文汇》2008,(3):200-200

音乐是声音的艺术,而声音又是钢琴演奏者最主要的手段。声音质量的好坏则主要取决于科学的触键,只要触键是正确的,声音出来才是好的。  相似文献   

浅议圣桑《g小调第二钢琴协奏曲》的演奏技巧     

辛永姝 《黄河之声(科教创新)》2016,(8):15-16

卡米尔·圣桑作为法国音乐的启蒙者,其钢琴演奏技巧具有非常浓厚的艺术特性.本文以圣桑的《g小调第二协奏曲》为例,采用文献法、归纳演绎法首先对圣桑作品研究现状进行了说明,然后采用音响分析法对其《g小调第二协奏曲》中的演奏技巧及其艺术特性进行了深入浅出的分析与研究,内容虽少,但指导性强.  相似文献   

论钢琴教学中几点非技术因素的重要性     

辛永姝 《考试周刊》2007,(36):136-137

钢琴学习不仅是围绕着钢琴艺术本身的技术问题,而且联系到音乐艺术的几乎全部问题。因此,钢琴教师不仅要对学生进行钢琴弹奏技术的指导和训练,还要重视其它非技术因素的培养和训练,使学生真正、全面地感受和学习钢琴知识,并从中得到乐趣。本文将针对钢琴教学中几点比较重要的非技术因素进行简要分析和阐述。  相似文献   

基于翻转课堂理念下的即兴伴奏课程     

辛永姝 《黄河之声(科教创新)》2018,(10)

翻转课堂教学模式,在当今国内外引起了高度关注。本文是基于对高校钢琴即兴伴奏教学翻转课堂理念教学设计的研究,重点对自主学习任务书、如何分组、前置学习、课堂活动的组织等设计内容进行了阐述。  相似文献