汽修专业一体化教学课程模式的构建     

于仕斌  潘伟荣  邓育年 《中国培训》2008,(10):18-19

广州白云工商高级技校在深入分析汽车售后市场各就业岗位工作任务的基础上,构建了以职业活动为导向、以能力为本位的一体化教学课程体系,为社会培养了一批适销对路,受企业欢迎的汽车维修人才。  相似文献   

构建汽车专业服务培训课程体系     

于仕斌  邓育年 《中国培训》2006,(8):46-47

职业技术院校的汽车专业必须树立“职业教育就是就业教育”的办学理念,以社会需求为根本出发点,以提高学生就业率为着眼点,以学生职业生涯发展为落脚点,在充分进行行业调研的基础上,构建汽车后市场服务的“职业导向,能力本位”教学课程体系。一、汽车后市场服务课程构建理念1、培养目标对准市场为了使汽车专业的课程培养目标定位准确,在进行课程改革之前,首先要进行行业调研与分析,广泛走访汽车维修企业、品牌汽车4S店、汽车配件营销等单位,摸清汽车后市场服务行业适合职业技术学院(校)学生就业的岗位种类、岗位技术技能要求、岗位薪酬等情…  相似文献   

汽车后市场服务职业群工作任务分析的方法与原则   总被引：2，自引：0，他引：2  

于仕斌  邓育年 《职业教育研究》2006,(8):54-56

构建职业活动导向的课程体系是职业技术教育的核心工作，是当前职业技术教育改革的关键所在。本文旨在以汽车后市场服务职业群工作任务分析为例，从操作层面探讨工作任务分析的方法、原则等问题。  相似文献   

汽车专业职业活动导向一体化教材的研发     

严安辉  于仕斌  邓育年 《职业教育研究》2009,11(1)

广州白云技师学院以“市场为导向,能力为本位”的现代职业教育思想为指导．强化专业内涵建设．以企业岗位工作任务分析为基础构建汽车专业课程体系．积极探索与实践基于工作任务分析的职业活动导向课程改革．并开发了《汽车专业职业活动导向一体化系列教材》。本文针对其意义、特色、核心技术以及操作流程等作了阐述。  相似文献   

构建"一体化"教学课程模式的研究——汽车维修专业一体化教学改革阶段成果     

于仕斌  邓育年  潘伟荣 《中国职业技术教育》2007,(13):36-39

本文结合广州白云工商高级技工学校汽车维修专业“一体化”教学改革的实践，重点阐述了以现代教育理念为指导，进行教学改革的必要性，并具体介绍了汽车专业“一体化”教学的特点、“一体化”教学模块课程的开发方法和课程结构、“一体化”教学课程组织实施方法和评价。  相似文献