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中学生怕写作文，已成为不争的事实，究其原因，是多方面的。但我想最重要的原因是我们的语文老师没有充分调动学生写作的兴趣，特别是没有激发刚入中学大门的初一新生的写作兴趣，致使越来越多的初中生加入到写作恐惧者行列。要改变这种不理想的局面， 相似文献
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语文学科作为一门对学生进行母语教学的传统学科,其基础性和重要性不言而喻。然而,自高考制度恢复以来,社会、学校、家庭片面追求升学率,语文学科同其他学科一样,被人为地“赶”上了应试教育道路,缺失了人文性,没有了审美感。好在有一批有历史责任感的语文教育专家,清醒地认识到这一点。在《语文课程标准》中,突出了语文学科的人文性和审美性,强调了语文教学的开放性和生活性。自是,语文教学天地一片宽阔。 相似文献
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谈到古诗词学习,语文教师在课堂上一般会采用诵读、背景资料助读、语言品析、想象联想等方法。这些方法的运用,极大地激发了学生学习古诗的兴趣,提高了学习古诗的效率。不过,有些古诗篇幅短小,学习内容显得单薄,如果强扯一些内容进课堂,会让学生学得很散,很牵强。还有,学习古诗句要学习它独特、精妙的表现手法,可是,这种表现手法怎么才能让学生感知到呢?笔者在听了几节课后,试图寻找一种既 相似文献
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