语文教学慎用课堂评价     

邱子敏 《福建教育学院学报》2008,(2):83-84

课堂教学是一项十分复杂的活动，教学过程中的课堂评价尤为重要。新课改背景下的教学评价应坚持以生为本，以促进学生人格和谐发展为根本目标，充分发挥评价的导向和激励功能，避免错评、滥评、盲评。  相似文献   

对语文教学课堂评价的分析与思考     

邱子敏 《Journal of Zhangzhou Technical Institute》2007,9(4):96-98

随着课程改革的不断深入,语文中课程评价发生着质的变化,如何正确合理的运用教学评价这在语文教学过程中具有重要意义。从课堂评价的内涵出发,分析教学中课堂评价存在的问题,结合自己的多年教学经验提出一些解决问题的方法,使课堂评价在语文教学中运用更加科学合理。  相似文献   

浅谈古诗词的教学     

邱子敏  洪秀梅 《福建教育》2008,(1):36-36

1．把握节奏,吟出诗味 吟诵可以让学生领略诗歌语言的音韵美。小学生虽不能完全领会诗歌声调、平仄、韵脚的内在规律,但他们可以通过吟诵意会到诗词的语言美和内涵美。为此,教师应该指导学生把握诗歌的吟诵节奏。因为晦涩艰深的理论小学生不易理解,教师可以教给学生一些简便易懂的方法：二个词构成一个音节单位,近体诗多以两个音节为一个节奏,最后一个单字为一个节奏。五言诗的音节节奏多以二二一为主,  相似文献