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高中英语文学分级阅读选材研究,是针对中学英语教学“高投入、低产出”的问题,力求从英语文学阅读方面寻求出路;如何选择合适的文学读本是本课题的研究内容。本课题的研究拟在国内外许多专家、学者研究的基础上,再从理论价值、实践价值等方面探究研究目标和研究内容,通过调查报告法和行动研究法有序、逐步深入地推进问题研究的开展。 相似文献
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邱秀娟 《福建基础教育研究》2012,(4):76-77
一、引言自主探究式教学,是指在教师的启发引导下,以学生独立自主学习和合作讨论为前提,以现行教材为基本探究内容,以学生周围世界和生活实际为参照对象,教师为学生提供充分自由表达、质疑、探究、讨论问题的机会,让学生通过个人、小组合作等多种解难释疑尝试活动,理解并获取知识, 相似文献
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2004年,我校申请参加全国基础教育（高中）英语教学评价实验项目研究并获得立项,承担三个子课题研究：（1）跨文化交际英语口语交际能力的研究;（2）教师教学水平评价方法、形式的研究;（3）课堂教学有效性的研究。 相似文献
4.
邱秀娟 《福建基础教育研究》2012,(10):79-80,85
高中英语口语非常重要,但教学的难度最大.改革开放以来,口语教学一直没有质的发展,学生口语水平未得到很好的提高.针对这一问题,蒋钫(2004)认为,非交际教学、纯分析式教学和注入式教学等方式是影响学生口语提高的主要原因.曹桂花(2011)认为,导致口语教学效率低下的原因在于:学生缺乏更多口语学习的机会,学生的恐惧心理使其放弃口语训练的机会,学校无法为学生提供良好的口语学习环境.朱加红(2011)则认为考试制度是阻碍学生口语水平提高的根本原因. 相似文献
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