我国医学国家重点学科分布状况剖析     

蔡竹  邵淑娟  王涛  宫福清 《现代教育管理》2012,(7):33-36

20多年来,我国医学国家重点学科的建设取得了一定的进展。医学国家重点学科在专业分布、院校分布、省际分布、地域分布等方面不均衡的现状正在逐步改善,但问题依然存在。我国医学重点学科发展不均衡,既有经济因素、政策因素,也有学科成长因素。改变这种不均衡,一是从政策上扶持,二是凝练重点学科,发挥特色优势,三是注重整合资源,建立优化体系,四是超前规划结构,均衡专业发展。  相似文献   

浅析大学学科建设中的"四力"   总被引：1，自引：0，他引：1  

宫福清  崔乔礼  邵淑娟 《辽宁教育研究》2006,(4):38-39

学科是一定知识领域、知识体系的集合与系统化。学科建设工作是大学最基本、最重要的工作,越来越成为大学管理者关注的话题。本文对影响学科建设的四个主要因素,即“人力、物力、财力和潜力”进行了分析和总结,提出了“四力”共同发力,同步发展,协同作用,形成合力,才能使大学学科建设真正意义地快速协调发展。  相似文献   

高中生学业成绩、归因方式、应对方式与自尊的关系   总被引：4，自引：0，他引：4  

窦温暖  王敬群  邵淑娟 《教育学术月刊》2007,(6):57-59

对208名高中生用SES、MMCS和特质应对方式问卷进行调查，探讨高中生的学业成绩、归因方式、应对方式与自尊的关系。高中生的自尊有年级差异和学业成绩差异；自尊水平不同的学生在MM（总归因）、MMF（失败总归因）．MMS1（学业成就总归因）、MMS2（学业成功归因）、MMS3（学业失败归因）、PC（积极应对）和NC（消极应对）因子上差异显著；逐步回归分析表明．影响自尊水平的因素依次为NC、MMS1和学生成绩。高中生学业成绩、归因方式、应对方式与自尊之间呈显著相关。  相似文献   

从人才培养角度看学科建设的重要性   总被引：3，自引：0，他引：3  

宫福清  邵淑娟  崔乔礼 《辽宁教育研究》2006,(6):90-91

在教学型高等院校,人才培养质量是衡量核心竞争力的重要标准,而人才培养的质量是由学科建设的水平决定的,学科建设是人才质量的重要保证。要提高人才培养质量,提高高校的核心竞争力,必须加强学科建设。学科建设在高校的建设和发展中至关重要。  相似文献   

坚持科学发展观,构建校园和谐环境——关于中学生弱势群体问题的思考     

邵淑娟 《淮北职业技术学院学报》2009,8(3):137-138

随着社会主义市场经济的发展及中学教育和管理模式改革的深入,中学生弱势群体有增多趋势。弱势群体有自卑、焦虑、孤僻等心理特点,教育者必须根据其心理特点采取有针对性的教育、管理方式。  相似文献