创新性教育的基本特征与生理基础     

郑兴德  邹兆南 《重庆第二师范学院学报》2011,24(3):8-10,15

激发学生的求知欲望,增强学生的创新意识,培养学生科学的学习、观察、抽象、思维、想象、综合、研究、实验等各种创新能力,是创造新性教育的基本特征;形成大脑细胞的优势兴奋中心,延长优势兴奋中心的时间,反复多次地、多形式地、定向地反复刺激大脑建立条件反射,产生科学灵感,是创新教育的生理基础。  相似文献   

试卷命题质量评估指标体系的优化设计   总被引：2，自引：0，他引：2  

邹兆南  刘艺 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2007,20(9):73-76

本文论述了评估试卷命题质量的必要性与迫切性,提出了试卷命题质量评估指标体系优化设计的新思维,构建了以试卷构成的基本原则、及格率与平均成绩、成绩分布与区分、难度系数及其分布与区分度为主要评测函数的简化而适用的优化指标体系。  相似文献   

高校教育决策科学化和实现的主要途径     

郑玲  邹兆南 《中国高教研究》2001,(6):84-85

党的十五大提出了跨世纪社会主义现代化建设的宏伟目标与任务 ,对落实科教兴国战略做出了全面部署 ,为我国高等教育带来了史无前例的最好发展机遇。作为高校如何能紧紧抓住这一历史机遇 ,科学地作出最优决策 ,无疑是每一个高校办学者最关心和关注的问题。一、高校教育决策科学化的内涵教育决策的科学化 ,是指在教育决策的全过程中 ,以科学理论为指导 ,运用科学的方法 ,将教育决策建立在科学基础之上。我们认为 ,教育决策的科学化主要应包括以下几方面 :第一 ,运用决策理论和方法 ,将党和国家关于高校发展的战略方针、高校的优化布局、高校资…  相似文献