化危为机,让教育更有“温度”——新冠疫情下的班级“云”空间     

贺婧  殷秀娟  杨慧颖  周丹  张兰  郑卓立 《四川教育》2020,(6):6-6

新冠疫情下,四川大学附属实验小学借助互联网平台和技术,把生活搬到了“云端”,支撑起学校、教师、学生、家长四位一体的“云”空间。一、精准选用网络工具,创建“云”管理推送“告家长书”疫情暴发阶段,教师通过,利用班级多维网络平台推送“告家长书”,推介“疫情介绍”“应对措施”“居家隔离须知”“科学防控方法”,引导家长和学生积极参与疫情防控。  相似文献   

雷州半岛南部近40万年以来的古植被与古生态——田洋湖钻孔孢粉数值分析   总被引：2，自引：0，他引：2  

郑卓  雷作淇 《中山大学学报论丛》1992,(1)

雷州半岛火山湖盆地第四系沉积的孢粉化石较完整地记录了近40万年以来的植被历史。本文用数值分析的方法探讨了田洋钻孔孢粉植物群的演变规律和古生态特征。根据有序样品最优分割的结果共综合成1个全新世孢粉带和7个更新世孢粉带(含14个亚带)。并利用R型聚类分析、对应分析探讨了各类建群植物的相互依存关系及其生态群特征。  相似文献   

从文本看雪莱对鲁迅的影响     

郑卓蕻 《文教资料》2008,(25):13-16

鲁迅曾在他的多篇文章中提到过雪菜,雪莱时鲁迅的影响主要体现在两个方面:一是冲破传统,建设新世界的理想;一是乐观主义.从文本看,雪莱对鲁迅的影响不是拜伦式的.  相似文献   

从认知语言学角度看大学英语词汇教学     

郭坤荣  郑卓  韩琳 《科教文汇》2009,(4):178-178

词汇教学一直是英语教学中的一个难题,如何提高词汇教学的效果是英语界长期关注的问题。认知语言学的发展为词汇教学提供了一个新的平台。本文正是从认知语言学的角度分析了词汇教学的方法。  相似文献   

一只假装松鼠的老鼠     

郑卓 《语文世界(高中版)》2006,(4)

你不用那样看着我我知道你在想什么就算我个子比你小要比爬树你可比不过你不用那样看着我我知道你在想什么就算你脸上的皱纹再添一些论年龄你还是比我小得多你不用那样看着我我知道你在想什么我可不是偷东西的老鼠我们松鼠只吃树上的坚果我的狗狗哥我的脚步已经很轻就算我不小心把你吵醒我想你也可以闭上一只眼睛轻轻地把我放过一只假装松鼠的老鼠@郑卓 !澳@布拉德里·特雷弗·格里夫  相似文献   

作文评改的四个环节     

郑卓  勤 《广西教育》2013,(42):36-37

作文教学是教师引导学生运用语言文字进行表达和交流的综合性实践活动。作文评改是作文教学的一个重要环节。长期以来，许多教师指导学生写作后，对其作文费时费力地进行评改，结果却适得其反。因为学生对教师评改的作文往往只注意总评和分数，  相似文献   

妈妈 我不想长大     

郑卓妍 《中华家教》2015,(4):45

"我不想长大!"我冲妈妈吼着,弟弟则在一旁大哭。刚才,在饭桌上我口渴了,看到弟弟的杯子,我一把拿了过来喝了一口。弟弟看见了,闹了起来,要我把杯子还他。我故意逗他玩不给他,弟弟就扯着嗓子大哭起来。妈妈听到了立刻跑过来,生气地对我说:"你大了,怎么还抢弟弟的东西?"我一听到"你大了"这句话火就噌噌直冒。"那我还他就是了,小气鬼!"我冲进厨房,把我自己的杯子拿来了。弟弟看到了,又要喝我杯子里的水。"不行!"我坚决地说。弟弟又闹了。爸爸拍拍我说:"弟弟小,你就给他吧。"我把杯子  相似文献   

我长大了     

郑卓 《小雪花(小学生成长指南)》2013,(1)

在那个莺歌燕舞的季节,伴着烂漫的杨絮,我们同时种下见证友谊的小树.第一年,我的桃树抽枝长叶,第二年,我的桃树还在抽枝长叶……而你的月季花,第一年就绽放出典雅的芳香,接着就是一季一季的炫丽.为什么,我总也跟不上你的脚步?难道真如你所说:"你还是一个未绽放的花苞"……  相似文献   

新媒体环境下的大学生主观幸福感研究     

郑卓 《吉林省教育学院学报》2021,37(5):137-142

泛在化的新媒体使用不仅改变着人们的行为方式,也深刻地影响着主观幸福感对生活的心理体验.为探讨新媒体环境下的大学生主观幸福感状况,本文对吉林省十所高校1610名大学生新媒体使用者进行了问卷调查.研究结果显示,大学生总体上倾向于幸福,性别、年级等各维度与大学生主观幸福感产生一定程度的影响;新媒体使用与大学生主观幸福感总体上呈现积极的正向相关关系,适度的新媒体使用能提升大学生的主观幸福感,然而过度的使用会带来孤独、焦虑、抑郁等消极情绪.  相似文献   

2,5—二甲基—2,4—己二烯的合成     

万伯顺  郑卓 《大连大学学报》1994,(4)

本文以2,5—二甲基—2,5—已二醇为原料,分别用三氧化二铅、二氧化二铬和磷酸催化脱水合成2,5—二甲基—2,4—己二烯,同时用三氧化二铬作催化剂对醇脱水生成的混合二烯烃进行了异构化。  相似文献