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1.
鲁迅与中国共产党的关系较为复杂,争议较多,因其间牵涉较多现实瓜葛和话语禁忌,亦复幽明莫辨。若探究20世纪30年代鲁迅的思想和创作。真正读懂鲁迅后期所作的那些曲折而又激情的文字,这个问题又不得不谈;甚至只有辨析清楚这个历史缠绕方能进入这个时期的鲁迅世界。论文选择从鲁迅与瞿秋白订交的角度切人,在具体的历史语境中努力还原当时的真实情境,考察各方所持的立场,辨析他们之间的微妙关联,以期对鲁迅与中共的关系给以一个较为客观的解释。  相似文献   
2.
爱的永远憧憬和追求--关于萧红的一段情感遭际的考证   总被引:1,自引:0,他引:1  
本通过献材料的爬梳与辨正,通过本的细读与分析,梳理一段萧红与萧军结合之前的、至今仍扑朔迷离、鲜为人知的恋爱经历,分析萧红离家出走的真实原因,考证出究竟是谁始乱终弃了年轻无助的萧红,探究萧红在这段经历中所遭受的心灵创伤及其形成的性格裂隙,从一个侧面透视中国现代妇女自我解放的艰难与复杂。  相似文献   
3.
通过对三个文本的叙事话语分析,试图辨析20世纪文学与历史的复杂缠绕,以期寻找文学话语中的历史叙事。本文认为,20世纪文学以其独特的方式参与了启蒙话语、革命话语和市民话语的历史建构,并以其特有的美学光辉,在新的历史语境中,穿透了历史、超越了历史。  相似文献   
4.
两年来鲁迅研究的创新努力   总被引:1,自引:0,他引:1  
2000年来,因《收获》风波的刺激,鲁迅研究界展开深人反思,催生出一些新素质和新气象。主要表现在对“视界”的不断开拓,方法意识的增强,理论框架的更新,而且新老两代研究者共同努力,开拓创新,呈现一派生机勃勃的局面。  相似文献   
5.
20岁的我走出大学的校门,又踏进了小学的校门。 大专毕业,原计划到一所中学任教,然而鬼使神差,命适同我开了个不大不小的玩笑,我被分配到一所山区小镇的中心小学任教。 开学这一天,拿着介绍信,到校长办公室报名,然后到教导主任处去询问给自己所要分配的工作。坐在教导处里的那个黑脸中年领导对我说:“你的课学校安排好了,是代二年级的两个班的数学……”霎时,我简直懵  相似文献   
6.
毕业实习是高校教学过程中必不可少的重要环节,对培养合格的大学毕业生有重要的作用。在法法专业毕业实习中,应通过建立实习基地,增加实习经费及科学安排实习时间等措施,提高学生的毕业实习效果。  相似文献   
7.
1933年初,胡适作为“中国民权保障同盟”北平分会的主席,公然替政府当局掩饰罪责,指责中国民权保障同盟总会。此后鲁迅在《申报·自由谈》上发表了《王道诗话》和《“光明所到”》等一系列文章批评胡适。而台湾个别学者认为鲁迅是公报私仇。其实,通过史料的发掘和解读,可以发现,鲁迅对胡适的批评揭示了某些自由知识分子宣扬的自由精神的虚妄性,揭示出在民族危机的时代,知识阶层思想层面出现的某些更为复杂的方面。其特点是在用“戏仿”的修辞手段和批评策略,在多重反讽中对胡适当时的某些行为及其隐含的思想进行了鞭辟入里的剖析。在第一篇文章中,鲁迅戏仿了胡适的“人权说”、“实验主义”和“鹦鹉对话”,并用诗话的形式对胡适替当局说话、压制民主的言行予以反讽。在第二篇文章中,鲁迅使用了三重戏仿的方式.对胡适关于北平监狱的调查进行颠倒性的讽喻,并对谁代表光明与谁维护黑暗作了有说服力的辩证.  相似文献   
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