教学反思对英语分层次教学的促进作用——以石家庄职业技术学院为例     

梁堃  高隽  郝雅楠  徐源 《石家庄职业技术学院学报》2013,25(1):75-77

高职院校公共英语课程实行分层次教学有利于教学效果的提高,而教学反思是分层次教学不可或缺的环节,具体可采用的途径有：课后与学生沟通,在反馈中反思;撰写教学笔记,在积累中反思;同行交流,集体反思。实践证明,教学反思对分层次教学确有很大促进作用。  相似文献   

小鹿在哭泣     

郝雅楠 《青少年日记》2006,(5):48-48

我是一只可爱的小鹿，名叫佳佳。我生活在一片繁茂的大森林里。那里山清水秀，鸟语花香，绿油油的草坪好像无边无际的绿色海洋，草坪上盛开着五颜六色的花朵：红的、粉的、白的……红的似火，粉的似霞，白的似雪。我有一个温馨的家，有疼我的爸爸，爱我的妈妈，我们一家三口生活得十分幸福。  相似文献