排序方式： 共有3条查询结果，搜索用时 31 毫秒
1
1.
郭家碧 《内江师范学院学报》1993,(3)
认知法被誉为当今世界上第三代外语教学法。本文紧扣认知法的理论要点,结合我国外语教学实际,简要地论述了引鉴认知法进行外语教学必须处理好“五大关系”问题。即:教与学的关系;外语与母语的关系;学习语言知识与发展能力的关系……从理论与实践的结合上,探索丁认知法的引入途径。 相似文献
2.
郭家碧 《内江师范学院学报》1995,(3)
本文从心理语言学的角度,探讨了西方有代表性的三大外语教学法:听说法,认知法和功能法;探讨了教学法理论与语言心理生成理论的关系;依据马克思主义语言学和巴甫洛夫的语言是人的第二信号系统学说,阐述了语言及其心理过程的本质特征。并在此基础上,初步探索了实现外语教学最优化的途径。 相似文献
3.
认知法外语教学应处理好的几个关系 总被引：3，自引：0，他引：3
郭家碧 《课程.教材.教法》1994,(6)
认知法外语教学应处理好的几个关系四川内江师专郭家碧近一个世纪以来，由于科学技术和各国经济的飞速发展，促进了各国人民之间的国际交往，因而学习和掌握第二语言就变得越来越重要。随着教育学、心理学、社会语言学、比较语言学、儿童语言学等有关科学的研究的深化，人... 相似文献
1