中学地理教师课堂教学评价体系构建刍议     

薛晓  郭志永  张广花 《地理教育》2015,(7)

本文通过分析现有评价体系,以构建新的中学地理教学评价体系为主脉,查阅文献、开展访谈,征求高校和中学地理教师对课堂教学评价的意见,初步拟订评价因子和权重,形成新的评价指标体系。  相似文献   

许昌古城景观格局的分析与重建     

李中轩  闫慧  郭志永 《许昌学院学报》2010,29(5)

通过对许昌古城景观的整体概括,从城市景观的社会、文化、生态和经济价值出发,分别讨论了许昌古城历史文化景观保护、古城街区景观和生态景观格局整合与重构.  相似文献   

"数字河南"发展战略初探     

李长坡  郭志永  翟秋敏 《南阳师范学院学报》2002,1(4):84-88

在分析河南省实施“数字河南”的必要性和可行性的基础上,提出了“数字河南”发展战略的战略目标,发展模式,战略重点和战略步骤,培养人才,引进人才,倡导人才流动,知识流动,推动知识创新,发展信息技术产业,抢占高新技术的“制高点”,实现河南省在知识经济时代的可持续发展是其发展目标;“赶超式、跨越式”是其发展模式;“数字郑州”、“数字交通”和“数字农业”是其战略重点,并概述了战略步骤中各个步骤的实施要点。  相似文献   

理科特色环境科学专业培养体系的建设   总被引：1，自引：0，他引：1  

翟秋敏  郭志永 《安阳师范学院学报》2010,(2):138-140

通过调研国内高等院校环境科学专业的课程设置和教学实施情况,对环境科学专业进行定位分析,结合当前新形势下社会需求和学科发展对环境科学本科教育的要求,提出新形势下环境科学专业课程体系建设的设想。  相似文献   

大型仪器设备管理的几点思考   总被引：9，自引：1，他引：9  

郭志永  赵昌杰 《实验室研究与探索》2005,24(7):121-122

从学院实验室管理的角度，针对高校实验室建设中普遍存在的问题，提出了对大型仪器设备管理的若干建议和思考。  相似文献   

论地理素质教育的实施   总被引：2，自引：0，他引：2  

郭志永  翟秋敏 《安阳师范学院学报》2001,(5):63-65

本文认真分析了地理素质教育的内涵，指出了实施素质教育的战略意义，并在此基础上制定出实施地理素质教育的四个战略措施。  相似文献   

“论证和探讨地理问题能力”的外部思维特征和发展途径     

陈延辉  郭志永 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2023,(32):66-68

论证和探讨地理问题的能力是高考考查的关键能力之一,但在复习备考中却存在教师关注不够或不知如何关注等问题。文章分析近年高考试题认为:考查论证和探讨地理问题能力的试题主要包括两种题型,即“通过判断试题中观点的正误确定论点”和“将分析情境得出的结论作为论点”;针对论点进行论证时一般遵循“确定论点—搜集论据—表达结果”的顺序,每个环节分别表现出不同的外部特征。在此基础上,提出了发展学生论证和探讨地理问题能力的途径。  相似文献   

国家地理课程标准初探     

郭志永  翟秋敏 《安阳师范学院学报》2004,(5):89-92

笔者通过参加新课程国家级培训、主讲新课程省级培训,对国家地理课程标准有一定的实践经验,认为课程标准的颁布是国际地理教育改革的大趋势,在深入分析课程标准特点的基础上,结合自己的认识,提出了实施国家地理课程标准的四条对策.  相似文献