小学数学教学中使用先行组织者教学策略的一次尝试     

孙昌识  王长海  韦淑芳  郭振刚  马和平 《教育理论与实践》1988,(5)

在小学低年级的应用题教学中,我们经常见到这样的现象,一些学生刚刚听完(或读完)应用题的条件之后,不管后面问的是什么,就列出算式;有的学生在计算出结果后,不论是加法题还是减法题总是千篇一律地回答:“一共是……”,有的学生在解答比多、比少类型应用题的时候,只要看到题中有“多”字就用加法计算,有“少”字就  相似文献   

班级管理“四诊”法——浅谈班级工作的几点体会     

郭振刚  路扬 《中学教学参考》2009,(21):129-129

班主任工作是一门科学,也是一门艺术。每位当班主任的都在管理学生上寻找着“良方”,正如：横吹笛子竖吹箫,凡事都应讲究个方法,我们不妨学习中医看病的方法“望、闻、问、切”,将其灵活地应用在班级管理中,及时、准确地把握班级学生的思想脉搏,定能起到事半功倍的效果。  相似文献