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郭澄 《新疆教育学院学报》1987,(2)
教育学院作为八十年代以后得到迅速发展的新型高校,和六十年代以前建立的同类高校,在办学上存在着许多不同的新特点;和性质相近的普通师范院校相比,又有其作为具有师训性质的成人高等学校独特的规格要求。我们只有把对教育学院的认识建立在这种全面分析和本质把握的基础上,才可能建立正确的发展战略,推动教育学院的各项工作沿着科学的轨道前进。本文拟本着这一精神,对开创教育学院科研工作新局面的几个基本问题,作一点初步探讨。 相似文献
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<正> 近年来,以培训中学师资为目标的教育学院发展很快,已成为高等师范教育的一支重要力量。“文革”前确立的高等师范学校一支独秀的旧格局已经被彻底打破了,教育学院作为独立的重要的高等师范教育实体,已经以崭新的姿态登上了教育的舞台。我国教育学院近年来的发展总的说来是好的,但也的确存在一些亟待解决的问题。本文拟就此作些探讨。背景及原因新中国成立后,建立专门性师训机构的历史要求被提上议事日程。1953年,教育部发出“开始筹办教师进修学院”的指令,稍后,各大行政区陆续建立了教育学院。这之后,又朝着在省、自治区、直辖市设院的新 相似文献
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郭澄 《新疆教育学院学报》2003,19(3):73-75
语学科是中小学授课时间最多、教师投入精力最大的一门学科，但教学效果却往往不尽如人意。本从系统论角度，对于语学科的“大烩菜”式的课程结构进行了审视与分析，对建立新的语课程结构体系提出自己的设想。 相似文献
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新世纪之初 ,世界范围内科学技术的飞速发展 ,在国民经济和社会发展中 ,在国家安全和国际社会的稳定中发挥着决定性作用。知识经济时代的到来 ,为国民教育的高质量发展赋予了重要的历史使命 ,各个领域的竞争 ,归跟结蒂都是科技的竞争 ,根本上又都是教育的竞争 ,最终还体现为是教师的竞争。因此 ,不失时机地实施我国的教师继续教育 ,应当提到优先考虑的战略地位和新世纪国民教育的重要议事日程上来。积极开展教师继续教育 ,在为我国实施“科教兴国”战略奠定坚实的人才和知识基础中 ,具有十分重大的现实意义。 我国教师队伍的整体素质和质… 相似文献
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郭澄 《西安文理学院学报》1997,(3)
中国当代文学已经走过了四十多年的不寻常历程。和新中国的其他事业一样,40多年来,她取得过伟大的成绩;也曾出现过一定的失误。尤其是在文革以前的将近30年间,我们曾不间断地开展文艺大批判运动,严重挫伤了文艺工作者的创作积极性,对当代文学产生了消极影响。这使这段时期(尤其是在文革中)的当代文学史,在很大程度上变成了一部文艺大批判的历史。本着中央《关于建国以来若干历史问题的决议》的精神,站在今天时代和学术的高度,审视我们在文艺大批判中走过的弯路,总结当代文学在极左文艺思潮裹挟下留 相似文献
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<正> 本文拟从国际师范教育发展的大背景下,对我国教育学院作审视与比较。意在借鉴世界各国师范教育的历史经验,对我国教育学院的发展与调整,提供几点初浅的意见。简略的历史回顾早期我国教育学院——当时称“教师进修学院”——是在建国初期大体上按照苏联的模式引进的,包括名称。开国之初,教育上百废待兴,国家 相似文献
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郭澄 《新疆教育学院学报》1995,(4)
一九五一年五月，新生的社会主义共和国内开展了对电影《武训传》的批判，从而掀起了新中国文学的第一次大批判高潮、这次批判运动除了其核心批判──对《武训传》的批判之外、还包括在其直接影响下产生的两次连锁批判──对肖也牧等人进行的所谓“小资产阶级创作倾向”的批判及对戏曲领域里反历史主义倾向的批判。这次批判运动规模之大·声势之猛，涉及范围之广，已经超出了正常文艺批判的范畴，而带有一定的政治批判的色彩。由于它为此后新中国的文艺批判奠定了基本模式。因而对新中国文艺产生了深远影响。在此后将近三十年的时间里，新中… 相似文献
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郭澄 《西安文理学院学报》1998,(2)
作为一位当代文学研究者,我一向是不敢染指红学的.因为我知道那是一门高深的学问,位列于中国四大显学之首.以我的古典功底,是很容易闹出相声大师所描述的那种由“既生瑜何生亮”而推演出“诸葛亮的母亲姓‘何’,周瑜的母亲姓‘既’”那类“歪批《三国》式的笑话来的——尽管我一直神往着自己能成为一只既能“弄”古典,又能搞当代的“两栖动物”,像我一向崇拜的某位著名学者那样.不过,由于在讲述当代文学的过程中,实在无法绕过像“对《红 相似文献
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