用比较法验证单摆的振动周期     

郭翠华 《师范教育》1992,(12)

本文介绍用两个单摆作比较实验来研究单摆的振动周期。一、取两单摆,摆长相等 (摆长100厘米)。摆球质量不等。让两摆球偏离平衡位置,使它们的偏角相等。同时开始振动后,可观察到它们总是同步振动。于是可以得出结论,单摆的振动周期与摆球质量无关。二、两摆以不同的偏角开始振动,也可观察到两摆总是同步振动。说明单摆的周期与振幅无关。三、改变摆长,一个摆长还是100厘米,另一个摆长取50厘  相似文献   

怀念一些树就像怀念一些人     

郭翠华 《大中专文苑》2008,(5)

怀念一些树,就像怀念一些人,它们曾经为你默默地守望过,它们守望的是你心灵的家园。我总也忘不了那条乡间的小路,是因为那些柳树,那是我见到的最老的柳树了。看见那些柳树,你就看见沧桑,也就看见了岁月的褶皱,屏吸静息,你就能触摸到一种古老的气息,在那种气息里,你会发现前面走过的古人,而你就是来者。那十几棵斜逸的柳给那条土黄色的路带来了历史,而那些枝条  相似文献   

年感     

郭翠华 《语文教学与研究》2007,(6)

1不知过了多少个年,年又来了。但它肯定不是去年的那个年了,去年的年什么样子已经记不清了,古人说年年岁岁总相似,日子就这么过着,过着过着,年就到了。站在年的面前,才发现年已经不年轻了,不年轻的其实是我们自己,年把属于我们的光阴带走了,留下的那些是我们对人生支离破碎的记  相似文献   

怎样才能使学生喜欢作文     

郭翠华 《宁夏教育》2001,(10)

怎样才能使小学生喜欢作文 ,增强他们的作文能力呢？一、从兴趣入手 ,培养学生的观察能力生活是进行文学创作的源泉 ,不管什么人写文章都离不开生活这块沃土 ,尤其是小学生学习作文更是与生活有着十分密切的直接联系。因为小学生写作文就是写自己生活中所看到、听到、做过和想到的。作为语文教师 ,要想成功地指导学生写好作文 ,就必须首先深入了解、分析并把握所教学生的兴趣、爱好等 ,然后根据学生不同的年龄和社会生活环境 ,采取生动、具体、多样化的教学方式诱导学生去用心体味 ,观察生活 ,使他们做一个生活的有心人。教师要注意启迪学生…  相似文献   

年感     

郭翠华 《大中专文苑》2009,(4)

1 不知过了多少个年,年又来了.但它肯定不是去年的那个年了,去年的年什么样子已经记不清了.古人说年年岁岁总相似,日子就这么过着,过着过着,年就到了.站在年的面前,才发现年已经不年轻了,不年轻的其实是我们自己,年把属于我们的光阴带走了,留下的那些是我们对人生支离破碎的记忆.  相似文献   

应正确处理高校教材工作中的七个关系     

郭翠华 《高等教育研究》1996,(6)

应正确处理高校教材工作中的七个关系郭翠华教材是深入教学改革、提高教学质量的重要保证。当代知识爆炸，知识更新周期迅速缩短，向高校教材工作提出了新的课题；课程改革的深入，也向高校教材工作提出了更高的要求。在新的形势下，怎样搞好这一工作，是一个值得研究的问...  相似文献   

红房子     

郭翠华 《老年教育》2013,(1):44

曾经上班的路上,总会路过这栋红房子,白墙粉砖,傍着雨山湖的波光,依着海外海的幽静,美得像一个童话。每每看到从红房子里走出来的那些已经可以做外婆的女人,花红柳绿地在舞台上扭动腰肢,脸上绽放出孩童般的笑容,很让我心动。那份纯真仿佛是被岁月筛选过的玉  相似文献   

年感     

郭翠华 《语文教学与研究》2007,(2)

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发达国家普通教育的内部分流     

袁祖望  郭翠华 《外国中小学教育》1997,(3)

除了特殊教育与一般教育的分流、职业教育与普通教育的分流外,普通教育内部还可进一步分流。这种分流大体有四个层次或类型。 分流的类型 1、学校分流。西方发达国家的部分中学优劣不一。如英国的中学有五类,最好的是公  相似文献   

教学改革与加强考试管理   总被引：1，自引：0，他引：1  

郭翠华 《高教探索》1998,(2)

从高校当前的情况来看，产生不良考试风气的基本原因，主要有三个方面：一是社会的原因。对外开放和市场经济的发展，不仅导致了社会体制，而且导致了社会道德价值观念的转换。在新旧体制的转换过程中，思想观念的混乱和不良、腐败现象的滋生是难以避免的，这些也必然会渗透到高校中来，影响到学生的学习态度和价值观念。因此，助长了学生中对待学习的投机心理和功利原则，而投机心理和功利原则，是不良考风，特别是舞弊行为的思想根源。二是学生个人的原因。部分学生由于忽视自我思想品德修养的提高。把学习仅仅当作谋取个人福利的手段，便…  相似文献