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这学期,在我执教的班级中有一位姓王的小男生,实话说,我不太喜欢他。他有点邋遢,鼻涕一般情况下总是挂在鼻眼下方,像两条永不干涸的小溪;他在我的课堂上经常溜号,考试成绩经常是红灯高高挂;最让我懊恼的是他在课堂上总找茬与别人讲话,接同学的话把儿。我动员他发言,他却问东答西,不知所云,好像哗众取宠才是他最大的乐趣。他在我和其他老师的眼中绝非是一块宝儿,而是一棵“草”,或者说是属于班级这块大“花同”中的一棵“杂草”。 相似文献
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教育是为了“让人成为人”,将受教育者培养成为能够适应社会、有社会责任感和一定的生存能力,珍爱生命、懂得生活的人。“培养能够在未来社会生存与发展的人”是教育的基本任务。为了完成这一任务,在“双减”背景下,思政课要“提质增效”,回归生活,引导学生积极关注生活、面对生活、走近生活、感受生活,充分发挥教育的作用,提高学生的生存能力,促进学生健康发展。 相似文献
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