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和谐教育是现阶段我国教育改革的重要实践命题。目前在国内关于和谐教育的理论研究中,缺乏对和谐教育指标的研究。针对这一现状,本文尝试着构建和谐教育的指标体系,并阐述了该体系中各个指标间的相互关系。 相似文献
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文章阐述了心理委员在大学生心理健康教育方面的重要作用,介绍了当前大学生心理委员队伍建设面临的问题,并提出了相应的解决措施,以利于更好地发挥心理委员的作用,提高大学生心理健康教育水平。 相似文献
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在当前大力倡导学习型社会的形势下,大学生可持续学习的意识与能力缺失现象明显。本文阐述了可持续学习的内涵及重要性,对大学生可持续学习意识与能力缺失原因及表现进行论述,最后提出了相应的培养措施。 相似文献
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初中地理新课标“认识中国”主题内容具有三级知识结构。新课标“认识中国”主题修订的内容主要包括：基于维护国家安全与统一、促进区域协调发展视角提出内容要求;强化初中生对中国地理相关内容的多种体验与高水平认知;拓宽区域内容选择的路径,为不同类型区域的教学提供契机;明确学业要求,作出教学提示。建议“认识中国”主题内容的教学应以增进地理国情认知、厚植家国情怀为价值取向;将“特殊类型地区”作为不同类型区域教学的必学内容之一;以地理实践活动为纽带,开展跨学科主题学习。 相似文献
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金如委 《历史教学(高校版)》2018,(8)
政区"厅"伴随着明清时期同知通判职责的演变而出现。清代政区"厅"的设立数量波动显著,整体规模不断扩大;设立来源逐渐丰富;隶属关系复杂,其变化多与层级调整有关;空间分布广泛,总体上呈现"边缘性"。清代政区"厅"以同知、通判为正印官,部分政区"厅"设有武职官员。政区"厅"具有管理边疆紧要之地,对外巩固边防;管理难管之地,对内强化统治,这两个特殊职责。它帮助清廷实现了疆土的全面政区化;有助于解决旗民杂处问题;提高行政效能,维护地方稳定;充实和巩固边防,促进疆土的开发利用和汉族文化的播迁。 相似文献
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将中国特色社会主义事业"五位一体"总体布局融入高中地理教材,是高中地理课程有机渗透"党的领导"相关内容的应然之举."五位一体"总体布局内容中树立"新发展理念"、坚持"五个统筹"等内容与高中地理课程内容相关,可通过内生式、外嵌式、整合式等方式融入高中地理教材,并以情境化、专题化、活动化、内隐化等形式呈现. 相似文献
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金如委 《中国科教创新导刊》2009,(9):106-106
本文首先介绍了可持续发展思想的概念和基本理念,然后阐述了在中学地理教学中落实可持续发展思想的必要性,最后提出了在中学地理教学中落实可持续发展思想的途径。 相似文献
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从教育属性、课程属性及活动属性看,指向“双碳”教育的初中地理跨学科主题学习设计应坚持突出主题教育特征、符合初中地理教学规范、遵循综合实践活动实施要求等原则。可采取组建共同体,发挥多元主体协同效应;整合“双碳”知识与学科知识,实现内容的整合与迁移;搭配使用良构问题与劣构问题,驱动素养进阶发展等策略。 相似文献