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1.
金钊 《安徽教育学院学报》2005,23(2):18-21
抗日战争的历史表明,中国共产党无愧于全民族抗战的中流砥柱,解放区战场在抗日战争中起了决定性作用.百团大战是抗战期间中国共产党领导下的人民军队进行的空前规模的进攻战,它的功绩将永放光辉. 相似文献
2.
对于未成年学生的教育惩戒问题,国内外教育学界早有关注。总体上经历了从绝对惩戒教育到“无批评式教育”再到强调惩戒合理性的演变过程。学界对教育惩戒的认识还存在一定的分歧。法学界学者一般将《教育法》《义务教育法》等教育法律法规中规定的学校“处分”学生的措施视为教育惩戒;而多数教育学界学者则将教育惩戒与纪律处分区分开来,教育惩戒强调教师惩戒学生的权利。在教育相关的立法层面上试图区分教育惩戒与纪律处分,并将二者结合使用,细化教育惩戒和纪律处分的具体措施,分梯次使用惩戒与处分,进一步规范中小学纪律处分措施,构建未成年人惩戒与处分等学校不良记录封存的制度。 相似文献
3.
金钊 《淮阴师范学院学报(哲学社会科学版)》2004,26(4):554-557
高校传统的学生工作理念与工作方式在诸多方面与我国社会发展和高校加快改革的步伐脱节，与国家现行的高等教育政策存在不适应甚至相悖的方面。牢固确立以人为本这一高校学生工作的科学发展观，改革和完善学生工作的工作方式和运行机制，是高校学生工作顺应社会发展潮流、不断开创新局面从而永葆生机与活力的必然要求。 相似文献
4.
金钊 《北京教育学院学报》2011,(6):6-11
工作室本身并非新名词,但用于骨干教师的培训尚处于初创阶段。作为新的培训模式,工作室在定位上是骨干教师的研修共同体;工作室要有引领学科前沿、针对性强且经过聚焦指向集中的研修主题;工作室的研修形式应该逻辑有序且特色鲜明;工作室应充分尊重成员的主体地位,倡导自主研修与同伴互助;工作室的研修成果应该从多重维度进行考核,并注重成果的推广应用,发挥骨干教师的辐射引领作用。 相似文献
5.
金钊 《语文世界(高中版)》2004,(5)
(一)白:我们都是在父母的注视中来到这个世界的,我们的人生也都是这样开始。(父母上场,抱着婴儿,摇晃着)母:宝宝,好好睡觉啊!(父母下)(二)白:孩提时代,我们都有了自己的玩伴,开始了天真的童年生活。(两个小孩拉着手跑上)王同:我们去河边玩吧!朱怡:嗯,那里的野花可多了!(下)(三)白:进入了学校,我们都交了一群要好的朋友,我们一起快乐地玩,快乐地成长。(一群学生背书包上)王同:唉,今天下午放假,我们去郊外踏青吧!朱怡:太好了,走!(下)(四)白:慢慢地,我们长大了,是成年人了我们都交上了无话不谈的知心朋友。(两个人喝咖啡)王同:碰到这样的事,如… 相似文献
6.
《青少年法治教育大纲》明确要求,对于小学高年级学生,要“建立对宪法的法律地位和权威的初步认知”。相对应的,教育部统编教材小学六年级法治专册,其中专门有“宪法是根本法”一课。笔者深入课堂后发现,一线教师多在活动形式上下功夫,却对“根本法”的理解仍不充分,引导还不到位。那么,应该如何讲好“宪法是根本法”呢?请教师将以下核心... 相似文献
7.
心理学原理在拓展训练中的应用 总被引：2，自引：0，他引：2
拓展训练的过程运用了大量带有心理学背景的培训技巧和手段。本文对其熔炼团队过程中涉及到的一些心理学原理进行解读,并提出一些有助于提高训练成效的建议和对可能存在问题的解决方法。 相似文献
9.
金钊 《北京教育学院学报》2013,27(1)
提升"国培"项目短期集中培训的实效性,主要着眼于:明确目标定位,依据需求进行有针对性的培训;围绕培训主题,精心设计课程;培训方式灵活多样,体现学员的自主参与;注重培训成效,梳理培训经验,固化培训成果。 相似文献
10.
金钊 《北京教育学院学报》2012,(1):13-17
教师培训必须以不断思考和相关的研究为基础,骨干教师的培训更应如此。骨干教师工作室培训模式的定位,有着深厚的理论支撑,主要体现为:把握成人学习的规律,针对教师专业知识生成的特点,遵循教师专业发展标准,关照教师成长发展阶段,从而既为骨干教师培训的有特色、高水平奠定前提,又为进一步完善骨干教师工作室的研修指明方向。 相似文献