论声乐教学中的艺术再创造     

金铃玲 《教书育人》2008,(S5)

声乐教学中的艺术再创造,主要是教师和学生根据词曲作者的作品进行再创造,即二度创造。二度创造可归纳为分析作品、处理作品、表现作  相似文献   

关于加强学前教育专业音乐实践教学活动的几点思考     

金铃玲 《赤峰学院学报(自然科学版)》2012,(12):258-260

音乐是学前教育专业课程的重要组成部分,强化音乐专业实践教学,对于开发幼儿的智商和情商、培养幼儿审美和心理能力、塑造健康的人格和品格等都具有积极的影响,笔者在调查研究和实践总结的基础上,从人才培养目标、课程体系建设、教育教学改革、基础保障措施等不同层面,对加强学前教育音乐专业教学工作提出了一些建设性意见,以期为深化教育教学改革、提高学前教育音乐教学工作水平做出应有贡献．  相似文献   

学前教育专业艺术技能教学模式改革探析   总被引：2，自引：0，他引：2  

金铃玲 《鸡西大学学报》2012,(8):16-17

培养学生一定的艺术技能是学前教育专业的重要组成部分,对于更好地促进学生全面发展、提高学生就业竞争力具有十分重要的作用。立足深化教学研讨和实践,拟从解决现今教育专业艺术技能教学中存在的突出问题入手,提出了相关教学模式改革的一些思路和办法,以期对加快学前教育专业人才培养提供一定的参考。  相似文献   

学前教育专业声乐教学的社会化方式初探     

金铃玲 《鸡西大学学报》2015,(2):23-24

学前教育专业声乐教学是培养学生艺术技能的重要内容。现阶段高职院校学前教育专业声乐教学工作与幼儿园实际需求还不适应,学生校内学习与校外实践存在学用脱节问题,需要进一步把握关键环节,采取社会化运作方式,不断深化学前教育专业教学改革,创新推进"校企合作",强化学生实践锻炼,切实优化教师队伍,全面提升高职院校的办学水平和学生的就业能力。  相似文献