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1.
兴策、超群同志: 久疏问侯。最近阅读了一至三期《语文教学与研究》的文章,给人以亲切、清新的感觉. 首先,刊物能紧密联系中学语文教学实际,研究教学实际,并作出一定的理论概括,这对于提高语文教学的质量是有帮助的。良师益友,广大语文教师是欢迎的。刊物能否联系教学实际,是刊物本身是否具有生命力的表现,我历来是这样看的。有  相似文献   
2.
应届毕业班复习考核的目的,是对学生的知识、技能、思想水平和思维能力进行总结性的检查,全面地考查和评定他们是否达到部颁学科大纲规定的要求;特别要与国家选拔优秀的高等院校考试密切联系起来,以保证四化建设人才的输送与培养。高中毕业班的复习考核工作要有计划地进行,落在实处,克服盲目性和随意性。有的考生说,近几年来高考试题取材于课外的比例越来越大,上不上语文复习课没有关系,反正是“瞎子摸象”。有的教师也认为,高考试题不直接  相似文献   
3.
自学能力是学生独立掌握知识、独立运用知识的能力。自学能力是在学生独立掌握知识、独立运用知识的活动中养成的,即在自学中学会自学。以教师为主导,以学生为主体的自学指导,将引起教学方法的一系列的改革。最主要的是,教师是向导,学生是“猎手”,学生是学习的主人。  相似文献   
4.
教师讲课靠语言来进行,呆板、晦涩、冗杂的语言是不能振作学生的学习精神的。教师的语言要形象生动,这对中学语文教师来说更显得重要。教师讲析课文时往往要通过对艺术形象的剖析来揭示现实生活的本质规律,讲析文艺作品固然如此,即使讲析象《论“费尔泼赖”应该缓行》这样的杂文也应如此,让学生运用联想来对“落水狗”、“叭儿狗”之类的无耻文人和政客  相似文献   
5.
一、练习教学的意义培养和提高学生的听、说、读、写的能力,是中学语文教学特有的任务。能力是以知识为前提的,但掌握了知识不等于形成了能力,其间须反复实践,指导学生多作听、说、读、写的练习,才能促使知识转化为能力。  相似文献   
6.
复习是为了使学生牢固地掌握在一定阶段学过的基本知识、基本技能而采用的一种教学手段。通过复习,可以帮助学生把在一定阶段学得的零散的知识系统化、概括化、深刻化;把基本技能向熟练技巧转化;由单项应用趋向于综合应用。考核是鼓舞学生学习的一种手段,能激发学生学习的责任感,督促学生及时复习,为争取优良的学习成绩而勤奋学习。不论是学期考试、学年考试、还是毕业考试,都应有计划地进行,考试之前都要做好复习工作。复习考核的工作要有计划地进行,计划要落实在实处。  相似文献   
7.
一、要理解“三个面向”的深远意义邓小平同志给景山学校“三个面向”的题词,指出了我国教育脱离现代化建设的实际,也指明了教育改革的方向,具有重大的现实意义和深远的历史意义。现代化是“三个面向”的核心。抓住了教育面向现代化这个核心,就是明确了改革教育的方向和根本任务。  相似文献   
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