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1.
钟纯 《成人教育》2008,(1):77-78
通过探析成人高校学生法律意识的现状及法制教育存在的问题,指出成人高校强化法制教育功能的重要性.并对成人高校强化法制教育功能提出了几点建议。  相似文献   
2.
实习教学是中、高等职业院校培训学生动手能力的重要环节,关系到每个学生的操作技能水平,决定着学生整体素质和业务水平,对学生日后的发展也有着极其重要的作用。实习教学一直是职业学校的探讨领域,对实习教学作一些探讨。  相似文献   
3.
四君子汤对衰老大鼠胃黏膜CD4+T细胞的影响   总被引:1,自引:0,他引:1  
目的:探讨四君子汤对D-半乳糖致衰大鼠胃黏膜内CD4+T细胞的数量变化,为四君子汤对衰老大鼠胃黏膜免疫功能的恢复提供形态学依据。方法:雄性wistar大鼠30只,随机分对照组、模型组和实验组,实验组和模型组用D-半乳糖颈部皮下注射,实验组同时灌服四君子汤,对照组、模型组给予等量的生理盐水灌胃,持续42天,取胃窦,用免疫组化SP法显示黏膜内CD4^+T细胞,在生物显微镜下计数。结果:对照组CD4^+T细胞数为128±9.5,模型组CD4^+T细胞数为38±6.4,与对照组相比,明显减少,两者比较有显著差异(P〈0.001);实验组CD4^+T细胞数为121±10.4,与对照组比较差异不明显(P〉0.05),与模型组比较有明显差异(P〈0.001)。结论:四君子汤可以提高衰老大鼠胃黏膜内CD4+T细胞数,具有延缓胃黏膜免疫衰老作用。  相似文献   
4.
支配和影响企业经济效益的力量在那里,如何使 企业获得理想的经济效益,人们往往想到的是如何增加投入,发展生产,提高产品质量,抓好技术改造和技术进步,搞好经营管理,等等。这是理所当然的,无可非议。但当我们在考虑和提出这些措施、办法时,是否也想到了加强对职工的思想政治教育,  相似文献   
5.
一、教学质量监控(评价)体系的构建1.设置质量监控(评价)的机构。为保证教学质量监控(评价)工作有效运行,必须建立相应的质量监控(评价)机构,组建教学质量监控(评价)网络。该网络组织机构由学校主管教学的副校长、学校教学质量监控(评价)工作办公室、教学督导组、教学质量学生评价小组、院(系)教学质量监管(评价)组、教师和学生信息员等不同层次的监控(评价)主体组成。在学校主管教学的副校长的直接领导下,学校教学质量监控(评价)工作办公室对教学督导组、教学质量学生评价小组及院(系)教学质量监管(评价)组进行工作指导。在具体运作上,学校…  相似文献   
6.
目的:研究面中部脂肪垫和皮肤韧带的形态结构与分布层次,阐述其与面部容貌曲线变化的相互关系。方法:9具18例新鲜头颅标本,5具成年女性,4具成年男性。采用大体和显微解剖相结全的方法,重点观察面部脂肪垫和皮肤韧带的形态结构特点及其美学作用。结果:解剖显示面中部的脂肪垫为质地较均匀的脂肪和纤维垫,形状厚薄不王,有颧脂肪垫、眼轮匝肌下脂肪垫、颊脂肪垫。皮肤韧带为致密结缔组织纤维束,数量粗细不同,有弓缘韧带、眶颧韧带、颧弓韧带。结论:面中部皮肤韧带松垂和皮下脂肪垫萎缩或移位均会使面部显现老化容貌。  相似文献   
7.
掌浅弓的临床解剖学研究   总被引:4,自引:0,他引:4  
目的:为手掌血管损伤的修复重建时寻找浅静脉移植修复掌浅弓提供解剖学基础.方法:对54侧成人掌浅弓的类型、形状、对称性和分支进行观察.结果:掌浅弓分5型即尺动脉型、桡尺动脉型、正中尺动脉型、桡正中尺动脉型、尺动脉掌深弓分支型;以尺动脉型和桡尺动脉型为主,正中尺动脉型、桡正中尺动脉型、尺动脉掌分支型少见;有5种形状,弧线形、单弓形多见,不完全形、鞍形、双弓形少见;左右两侧对称性多见,占55.6%.掌浅弓的分支有3—6条,44例发出小指尺掌侧固有动脉,占81.5%.9例小指尺掌侧固有动脉与第3指掌侧总动脉共干,占16.7%.26例发出3条指掌侧总动脉,占48.1%.26例发出4条指掌侧总动脉,占48.1%.结论:手损伤修复重建掌浅弓时应充分注意掌浅弓的分型、形状、对称性和分支.  相似文献   
8.
加强社会主义文化建设的一个重要方面就是加强校园文化建设。地方高校重视与加强校园精神文化建设,是提高人才培养质量、促进自身发展、服务社会建设的一项重要工作。在校园精神文化的建设中,需要努力继承中华民族的传统优秀文化,大力弘扬代表时代精神的先进文化,着力吸收体现地方特色的乡土文化;需要坚持主体原则、投入原则、效果原则、持久原则。  相似文献   
9.
教学系统中的信息来自教师、知识和学员三个方面。 1.教师自我意识信息 所谓“教师自我意识信息”就是对自身教学修养和教学能力的评价以及教学经验的联想。 同一个班级的学员,文化程度参差不齐,要求各不相同。这对从事成人教学的教师提出了比  相似文献   
10.
钟纯 《成人教育》2006,(9):79-79
弘扬人的主体性是时代发展的主旋律,让学生成为教学的主体是现代教学改革的必然趋势。自主学习教学模式正是基于这一指导思想着眼于未来而构建的。其主要特点是:在教师的指导下,以学生自学为主,安排一定的面授时间,辅之教师答疑,个别辅导等多种教学手段,充分突出学生学习的主体地位的教学模式。  相似文献   
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