如何把握多媒体教学的尺度   总被引：1，自引：0，他引：1  

钱伟林 《吉林教育》2008,(20)

多媒体作为一种现代化的教学手段,促进了教学形式的多样化,使教学内容和生活密切联系,增加了课堂密度,提高了课堂效率。然而在实际运用中,未必每一环节都要用多媒体手段。笔者认为:多媒体运用不在于多而在于精,在于恰当地用在关键之处。现从以下几个方面谈点体会  相似文献   

如何提高小学生学习数学的兴趣     

钱伟林 《江西教育》2010,(18)

著名数学家华罗庚曾说过:"有了兴趣学生就会乐此不疲,好之不倦,因而也就会挤时间来学习了."如果学生对数学没有兴趣,那就会视数学学习为一种苦役,也就不可能心情愉快地进行学习,从而导致学习效果较差,成绩也不理想,所以从学生新人学起就要注重培养学生学习数学的兴趣,那么,怎样才能培养小学低年级学生学习数学的兴趣呢?  相似文献   

让数学课堂生活化     

钱伟林 《小学教学研究》2010,(2):93-93

数学来源于生活．又应用于生活。数学家华罗庚曾经说过：宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，日用之繁，无处不用数学。这是对数学与生活的精彩描述。课程标准十分强调数学与现实生活的联系．不仅要求教材必须密切联系学生生活实际，而且要求：“数学课堂教学。要紧密联系学生的生活环境．  相似文献   

浅谈数学思维能力的培养     

钱伟林 《希望月报(上半月)》2008,(6)

关于数学思维方面的问题以前有很多人谈过,为什么现在还要提出来重新谈呢?  相似文献