排序方式： 共有16条查询结果，搜索用时 15 毫秒
1.
领导型学者是指在某一学科领域有较高学术造诣,能够提出学科愿景、整合学术资源并率领学者实现共同学术目标的学科带头人。基于国家重点学科的调查分析,笔者以领导型学者为大学学科带头人进行角色定位,其职责是引领和实现学科发展。领导型学者的权力构成包括个人权力和职位权力,能力构成包括学术研究能力、社会活动能力、战略规划能力、组织管理能力、创新变革能力。 相似文献
2.
知识增长与学科发展的关系探析 总被引：2，自引：0，他引：2
学科概念可以区分为作为知识分类体系的学科和作为知识劳动组织的学科。本文认为知识增长促进作为知识分类体系学科的分化、综合、交叉;知识增长方式的转变推动作为知识劳动组织学科的产生和发展,同样,作为知识分类体系学科和作为知识劳动组织学科的发展促进知识增长,作为知识劳动组织的学科是知识传播、应用、创造的集约化组织,是大学需要着力建设的基层学术组织,它能保持知识的可持续创新和增强知识的“集团创造力”。 相似文献
3.
4.
学科带头人是学科成长发展的领导者和组织者,承担着学科战略规划、团队建设、资源配置、制度建设等工作,引领学科发展.学科带头人应当遵循学科成长的生命周期规律,针对学科成长阶段的主要问题,在学科形成期发挥学术感召与资源集聚的基核作用,在学科成长期应采取特色发展与能力提升的工作策略,在学科成熟期应以持续产出与文化建设为工作重点,在学科蜕变期应起到战略调整与破茧化蝶的变革性引领作用. 相似文献
5.
经济全球化已成为世界发展的客观趋势,它对我国的经济发展、社会生活和高校思想政治教育的影响是深刻的。本对高校思想政治教育面对的挑战和机遇,经济全球化对教育和被教育的影响做了分析,并针对教育观念、队伍建设、教育内容和方法等方面提出了应对措施。 相似文献
6.
7.
创业型大学的内蕴与组织特色探析 总被引：1，自引：0，他引：1
创业型大学是在自主创新精神的统领下,以"创业遗传代码"铺设与"学术资本主义"运作为行为特征的一类大学。它强调以学术为核心,以学术引领市场,进而形成学术源与市场流的良性互动。作为国内大学求新求变的一种特色化选择,创业型大学并不是研究型大学的专利,也不是所有大学的共享模式。创业型大学应具备三大组织特色,即具有激活学术创造力与转换力的组织架构,善于进行冲突管理并处于开放创新的精神状态。 相似文献
8.
钱佩忠 《学位与研究生教育》2012,(5):71-74
对高校学科群建构的内部机理进行了分析研究,系统地阐述了学科群的内涵、组织结构、动力机制、组建条件和途径,为高校学科群建设的实践提供了较为完整的理论依据和实践路径。 相似文献
9.
高校学生宿舍社区化建设的思考 总被引：2，自引：0，他引：2
我国普通高等院校的全日制学生，基本上实行的是寄宿制，绝大部分高校学生住在校内的学生宿舍，因此，学生住宿的管理也就成为高校管理的一项重要“特色”。随着社会主义市场经济体制的建立和完善，改革的不断深入，高校后勤服务社会化的步伐越来越快，学生宿舍公寓化、社... 相似文献
10.
与区域经济互动 推进地方高校持续创新 总被引：9，自引：0，他引：9
地方高校的希望和出路就在于以区域发展需求为工作创新的源泉和动力,全方位地为所在区域发展服务。地方高校通过社会,履行自己的使命,赢得办学资源,激发创新活力,增强办学能力,实现区域社会和大学发展的双赢。浙江工业大学近年来始终坚持立足浙江,服务浙江的办学宗旨,把区域需求作为工作创新的源泉和动力,加强学科建设,打造创新平台,强化区域服务,培养创新人才,推进学校持续创新,取得了明显成效。一、加强学科建设,夯实创新研究基础高校创新是以学科为单元的,做强做大做优学科是提高高校科技创新能力的基础。因为学科会聚和技术集成是通过高… 相似文献