浅谈计算机辅助教学手段在数学教学中的应用     

闫乃娟 《中国教育技术装备》2004,(3):29-30

阐述了在数学教学中运用计算机多媒体的几个方面：动画演示；直观展示；实验探究；科学重现；趣味练习。  相似文献   

数学学习兴趣的培养   总被引：1，自引：0，他引：1  

闫乃娟 《职业技术教育》2001,22(19):56-57

教学过程是教师的教与学生的学的双边活动过程，此过程中教师虽起主导作用，但主体是学生，学生只有自觉地学习才能发现和提出问题，并设法找到解决问题的方法，从而获得能力的提高。因此，教师必须培养学生的学习兴趣和学习愿望，使学生处于主动状态下并产生强烈的求知欲。那么如何培养学生学习数学的兴趣呢？一、通过目的教育启发学生求知欲学生正确的学习兴趣是不会自发产生的，社会各种因素都影响着学生的学习，教师应有计划有目的地培养学生形成正确学习动机和浓厚学习兴趣，要把家庭、社会和学校对他们学习上的要求变成学习的需要，帮…  相似文献   

分层次教学法浅析   总被引：3，自引：0，他引：3  

闫乃娟  张巧英 《职业技术教育》2002,23(13):69-70

一、分层教学法的理论依据及特点 所谓分层次教学，就是教师充分考虑学生间存在的差异，有针对性地对不同类型学生的学习加以指导，使每个学生都得到最优发展。 分层教学法充分体现因材施教、主体参与、分层优化、分类指导、整体推进的教学原则，学生可以各尽其能，各有所获，主动地获取知识，大面积地提高学习成绩。它既能激发学生的学习兴趣，又能减轻学生的学习负担，具有起点低、多层次、全面提高的特点，起到提尖、促中、补差的作用。……  相似文献