教师如何指导学生开展研究性学习     

闫广钱 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》2006,(Z1)

在中学开展研究性学习的主要目的是让学生通过课题设计,寻找资料,收集信息,动手实验,社会调查及亲身实践来解决实际问题,了解科学研究的一般流程和方法,尝试与他人交往与合作,获得对科学研究、对社会的直接感受和体验,并不要求学生一定要拿出有价值的科学研究成果。它注重的是学生的学习过程,学生的感受和体验。指导学生开展研究性学习,笔者认为主要应做好前期准备工作,认真做好选题工作,做好研究方法指导,做好心理指导。  相似文献   

超声波为你的设备洗个澡     

闫广钱 《百科知识》2004,(3):17-18

超声波是频率在人耳听觉范围上限(16KHz～20KHz)以上的声波,超声波因其频率高,方向性强,穿透本领大,尤其是在液体中能产生空化现象等特点,已被广泛应用到许多领域。超声波应用技术甚多,主要分为检测超声、医学超声、功率超声及高频超声等,超声波清洗技术(以下简称“超声清洗”)是功率超声应用最广泛的一种。超声清洗有时被称“无刷清洗”,把工件放入超声清洗机中,无需任何刷、搓、滚动等清洗动作,污物“自动”从工件表面脱落,一会儿就干净如新,看起来非常神奇。那么,它究竟是怎样清洗的呢？  相似文献   

谈"力的合成"的探究式教学设计     

闫广钱 《物理教学探讨》2004,22(11):7-8

探究式教学特别注重让学生经历探索问题的全过程,从中获得体验,培养学生科学素养.本设计从日常现象贴入,设置情景,引导学生围绕问题制定计划,设计方案进行实验,在收集数据并分析的基础上,提出假设并验证,形成结论,最后通过集体交流评估,不断完善方案,实现知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观三维目标.  相似文献   

超声波清洗技术及应用   总被引：3，自引：0，他引：3  

闫广钱 《物理教师》2004,25(4):7-38

超声波是频率在人耳听觉范围上限(16kHz～20kHz)以上的声波，超声波因其频率高，方向性强，穿透本领大，尤其是在液体中能产生空化现象等特点，已被广泛应用到许多领域．超声波应用技术甚多，主要分为检测超声、医学超声、声表面波、功率超声及高频超声等，超声波清洗技术(以下简称“超声清洗”)是功率超  相似文献   

谈“力的合成”的探究式教学设计     

闫广钱 《物理教学探讨》2004,22(6):7-8

探究式教学特别注重让学生经历探索问题的全过程,从中获得体验,培养学生科学素养。本设计从日常现象贴入,设置情景,引导学生围绕问题制定计划,设计方案进行实验,在收集数据并分析的基础上,提出假设并验证,形成结论,最后通过集体交流评估,不断完善方案,实现知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观三维目标。  相似文献