基于Virtools的大学物理网络三维虚拟实验的开发   总被引：4，自引：2，他引：2  

杨雪  阚宝朋  刘英杰 《实验技术与管理》2009,26(4)

介绍了Virtools作为一种新的VR技术,具有可视化操作、强交互力、跨平台和易于掌握等优点,应用于网络三维虚拟实验的开发可极大地提高实验的交互性和沉浸度,并大幅降低实验的研发时程和开发难度.以茹科夫斯基转椅虚拟实验的开发为例,详细介绍了应用Virtools技术开发大学物理虚拟实验的方法和过程.  相似文献   

基于"心理建构"的三维虚拟实验监控评价系统   总被引：1，自引：0，他引：1  

刘英杰  杨雪  阚宝朋 《开放教育研究》2010,16(4):82-89

目前三维虚拟实验虽已广泛应用于教育教学,但对于虚拟实验监控评价系统的研究还不够充分,监控评价效能也比较低,存在着评价主体单一和实现方式简单的问题。本研究首先基于第四代教育评价及后现代主义等相关理论,提出基于“心理建构”的三维虚拟实验监控评价的设计理念;然后,构建了基于“心理建构”的虚拟实验监控评价功能模型,并结合大学物理避雷针实验开发了具体的监控评价系统;最后,研究还对系统的运行进行了测试和效果评价,以期对相关学科的三维虚拟实验监控评价系统的设计与开发有所启发。  相似文献   

聚焦科研合作与时间效应双维度的PT-C指数研究     

刘英杰  阚宝朋 《情报杂志》2020,39(1)

  相似文献   

基于设计的研究范式在网络三维虚拟实验中的运用研究   总被引：2，自引：1，他引：1  

杨雪  刘英杰  阚宝朋 《中国电化教育》2008,(10)

基于设计的研究,是以问题为起点,以设计为主线,带动技术创新、实践应用与理论反思"三位一体"迭代循环提升的有效研究范式。本文应用这一范式对大学物理网络三维虚拟实验设计与开发进行研究,构建了网络三维虚拟学习环境情感与认知交互层次塔理论模型,总结了可持续的网络三维交互技术开发原则以及教学实践应用策略,一定程度上解决了虚拟实验设计中的实际问题,进而有效联结了交互设计理论、技术与实践的鸿沟。  相似文献   

基于3ds Max和Virtools的大学物理虚拟实验的设计与开发   总被引：1，自引：0，他引：1  

刘英杰  杨雪  阚宝朋 《现代教育技术》2008,18(6):88-92

3ds Max与Virtools技术在教学中的引入使真正意义上的网络三维虚拟实验室的构建成为可能,从网络三维虚拟实验设计与开发的限度分析入手,以大学物理陀螺仪虚拟实验为例,系统地描述了虚拟实验中"以学习者为本"的策划设计理念、实验功能的简易设计实现方式与虚拟实验的后期包装设计等一系列完整的设计思路与开发流程。  相似文献   

基于“建构主义”的网络三维虚拟学习环境的设计     

阚宝朋  杨雪 《人天科学研究》2010,(12):127-129

基于建构主义学习理论的网络三维虚拟学习环境设计,强调以学习者为中心,提出了学习者、教师、3D虚拟学习场景和智能反馈评价系统这四大模块组成的三维虚拟学习环境设计模式。结合该模式开发的三维虚拟学习环境案例有效解释了建构主义的＂情景＂、＂协作＂、＂会话＂和＂意义建构＂这四大要素在该环境设计中具体的体现过程。  相似文献