谈农村中小学美术教学     

阮秀萍 《江西教育》2007,(12):29-29

将教材和当地资源有机地结合起来，使校本美术课程资源走上多元开发的道路．在新课程改革中树立新课程资源理念认识教材，在教材的使用和处理上．要创造性地使用教材，有了这样的认识和教学思路．才会产生好的课型案例。  相似文献   

利用美术课堂传承民族文化     

阮秀萍 《南昌教育》2007,(10):25-25

新的美术课程大纲明确指出：“美术是人类文化最早和最主要的载体之一。运用美术形式传递情感和思想是整个人类历史的一种重要的文化行为。因此，美术课程学习绝不仅仅是一种单纯的技能技巧的训练，而应视为一种文化学习。”怎样引导学生参与文化的传承，运用美术形式表达自己的思想、情感，是美术教育不可不重新认识和探讨的课题。对此，[第一段]  相似文献   

谈农村中小学美术教学     

阮秀萍 《江西教育》2007,(24):29

将教材和当地资源有机地结合起来,使校本美术课程资源走上多元开发的道路,在新课程改革中树立新课程资源理念认识教材,在教材的使用和处理上,要创造性地使用教材,有了这样的认识和教学思路,才会产生好的课型案例.  相似文献