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陆志龙 《中学政治教学参考》2004,(4)
多年来,高中教学一直是分科进行的,教师的角色一旦确定,不少教师便画地为牢,把自己禁锢在学科壁垒之中,不再涉猎其他学科的知识。教师的专业知识过分窄化,大大地制约了课堂教学应有的活力。据此,我们教研组的老师在高中政治学科教学特别是在复习课中,积极探索政治学科内知识、方法和思想之间的渗透;同时,还适时渗透其他学科的知识、方法和精神,逐步构建了“多学科渗透”的教学模式,取得了良好的研究成效。一、政治学科内知识、方法、思想的渗透与整合全日制普通高级中学《思想政治课课程标准》序言中规定:高中思想政治课的教学,以邓小平理论… 相似文献
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陆志龙 《教学月刊(中学下旬版)》2005,(10):42-43
研究性学习无论是作为课程形式还是学习方式,始终是以培养学生创新精神和实践能力为目标,其展开过程不外乎"课题"的提出、分析和解决.笔者在近四年的教学实践中感到,怎样指导学生正确地选择问题、选择什么样的问题作为研究"课题",是探究性学习能否真正介入政治课堂的首要议题.因此,根据政治学科的特点,我们认为,教师在选题或在指导学生选题时一定要做到"趣味性""新颖性""时代性""针对性",这样才能使政治学科的探究性学习顺利进行并富有成效. 相似文献
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长期以来,政治学科基本的教学方式是“教教材”,即确定目标、传授知识、完成任务,做到了这些基本算得上是称职的政治教师。同时,这种教学方式也决定了教师“目中无人”,以传授知识为中心,使“照本宣科”成为最普遍的教学行为。新课标要求教师摈弃“教教材”的旧教学观,树立“用 相似文献
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研究性学习无论是作为课程形式还是学习方式,始终是以培养学生创新精神和实践能力为目标,其展开过程不外乎“课题”的提出、分析和解决。笔者在近四年的教学实践中感到,怎样指导学生正确地选择问题、选择什么样的问题作为研究“课题”,是探究性学习能否真正介入政治课堂的首要议题。因此,根据政治学科的特点,我们认为,教师在选题或在指导学生选题时一定要做到“趣味性“”新颖性“”时代性“”针对性”,这样才能使政治学科的探究性学习顺利进行并富有成效。1.趣味性就是指所选问题或问题情境应具有浓厚的“趣味性”。从教育心理学角度来看,… 相似文献
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陆志龙 《中国石油大学胜利学院学报》2013,(1):54-58
2012年3月14日,十一届全国人大通过的刑事诉讼法修正案修改并增加了大量的条款,直指刑讯逼供。为遏制刑讯逼供的发生,修正后的刑事诉讼法将讯问地点只限定在看守所。但这种存在了几千年的古老而又野蛮的审讯方式就象一颗顽固的毒瘤,还有其滋生的土壤,近期内还不会消失。可以想象,在刑事诉讼法修正案规定的唯一场所——看守所,发生刑讯逼供概率的可能性增加。而看守所内刑讯逼供行为的发生,将直接影响看守所的安全。因此我们要有充分的认识,做好充足的准备,积极探索、制定预防看守所"刑讯逼供"的工作方式方法,最大限度地防止由此引起的看守所安全事故。 相似文献
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