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我们力图使1992年上海高中数学会考命题对教学有如下的导向作用。 1.注重体现会考目标,使课堂教学以提高素质为主线,摆脱应试教学的阴影。高中会考是以目标参照性为主的终结性测验,主要任务是面向全体学生,重点考查学生对基础知识和基本技能的掌握程度,并重视数学基本能力的考查。因此,确定了试卷中代数、三角、立体几何、平面解析几何四部分内容之比为4.2:1.7:1.9:2.2。并确定试卷中 相似文献
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近三年来上海高考数学科命题改革的探索 总被引：1，自引：0，他引：1
分析1998、1999和2000三年的高考数学上海卷,人们不难得出一个结论:试卷的内容和形式发生了显著的变化。数学本身的难度正在逐步降低,然而与数学有关的各种能力的要求正逐年有所提高。最近这三年的试卷给社会 相似文献
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研究型问题考查的探索 总被引：2，自引：0，他引：2
研究性学习怎样能在高考中体现?考试评价怎样跟上课程与教材改革?这需要研究、尝试与实践．为此,本刊特请上海市教育考试院陈嘉驹先生等专题写文．又2006年上海市春季数学高考已于12月18日进行,该试卷的“压轴题”已渐露研究型问题考查的一些端倪．本刊将于2006年第2期刊出该试卷及其答案,望读者密切关注． 相似文献
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研究性学习无疑是一种学习方式，但是它又不同于接受性学习，或者其他传统学习方式．突出的特点是强调自主学习的效应，关注学习过程中的反思，注重解决问题过程中的探究精神，以及谋求开放性的新颖成果．对于高考要评价学生的研究性学习是否卓有成效，是否具有较强的研究性学习能力，往往关注学生在学习基础知识（或解决基本问题）的基础上，如何深入探究数学规律或本质，如何进一步提出更一般化的问题， 相似文献
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上海市普通高中实行会考制度已是第三年了.这些年来,从教师到学生,从学校到社会,对会考的性质、目标的认识在不断深化;广大数学教师为探索如何搞好会考命题等方面做了大量工作,前两年会考命题组也积累了许多经验,90年会考正是在这样的基础上进行的。 相似文献
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