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使用多元概化理论对教育教学能力测试实测数据进行了分析。结果表明:1.教育教学能力测试将说课、答辩和面试成绩进行合成是比较合理的;2.三个测评任务中说课和答辩的评分质量较好,面试评分的质量较差;3.总体测试结果较适合于相对决策,做绝对决策时要谨慎处理;4.影响教育教学能力测试质量的主要原因是评分者宽严程度不一;5.增加评分员可以提高测试的精度,但增幅递减,当评分员人数为5时能够较好满足测试要求。 相似文献
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“南京两女童饿死”“最悲伤作文”“毕节四兄妹自杀”等事件已引起公众对于事实孤儿生活和心理困境的关注。事实孤儿指事实上无人抚养的孤儿。他们多数父母一方失踪、死亡、患有精神病、正在服刑或重残等,另一方未行监护照料义务1年以上,或是非婚生、遭遗弃后无人收养。据不完全统计,截至2011年12月,我国有58万以上事实上无人抚养的孤儿。事实孤儿的境遇与孤儿相似,但因为他们不符合孤儿父母双亡的条件,所以不能较好享受到国家孤儿福利救助政策。 相似文献
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陈宛玉温东荣叶一舵 《宁波大学学报(教育科学版)》2018,(6):34-038
目前有关大学生专业承诺和职业决策困难关系的研究还存在不一致之处。本研究使用大学生专业承诺量表和大学生职业决策困难量表开展调查,以典型相关分析探讨两组变量的关系和作用方向,研究发现专业承诺与职业决策困难存在一对显著的典型变量（ρ=0.510, χ2=168.675, df=16, p＜0.01）,情感承诺、理想承诺和规范承诺与职业信息探索、职业目标确立和职业自我探索的典型相关系数较大,专业承诺对职业决策的影响大于职业决策对专业承诺的影响。研究认为大学生专业承诺对职业决策困难存在影响,藉此可以多加强学生学业指导,进而缓解职业决策困难。 相似文献
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新课改要求教师从单一化“传授课程”转变到多元化“开发课程”,随着新高考的改革与落实,生涯规划逐渐成为高中学生的重要课程,本文立足于此背景,聚焦广东省阳春市的乡土资源,尝试将当地的饮食、历史、农业和企业资源与高中生涯规划课程有机融合,开发贴近学生实际生活的乡土生涯课程,以实践教学引导学生探索专业兴趣,以鲜活教材引领学生探索职业兴趣,以独特资源带领学生探索个人生涯发展。 相似文献
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采用文献计量学方法对国内心理学研究中元分析方法的使用情况进行整体的回顾,并对元分析方法中效应量指标、发表偏倚、同质性检验、所用的模型、分析研究特征与研究结果关系的方法、统计软件使用等几方面进行了系统的梳理.在此基础上总结国内心理学研究中元分析方法取得的成绩和不足,提出了在心理学研究中应用元分析方法的建议和对策. 相似文献
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本研究以概化理论和多面Rasch模型为工具,对某市教育教学能力测试的一批实测结果进行了分析,旨在探索影响此类测试评分的因素及其作用机制,为完善测试设计和评分培训提供依据。研究结果表明,影响教育教学能力测试的主要因素是任务难度、评委宽严、评委的跨任务一致性和任务的跨考生难度。当前的教育教学能力测试只适宜做相对决策,不适宜做绝对决策。建议在以后的测试中通过提高测试任务的数量和加强对评分员的针对性培训来提高评分可靠性。 相似文献
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陈宛玉 《中小学心理健康教育》2017,(17):4-6
流动儿童在城市化的过程中面临着诸多困境,导致在生涯发展中存在障碍,而个体持有希望感有助于促进其生涯发展.本文介绍了希望感的主要内涵,分析了流动儿童生涯发展遇到的障碍,并从目的、意志力和方法的增加以及障碍的减少等四方面提出了生涯辅导的策略. 相似文献
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