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语文学科最富有感情的激发功能。通过语文教学对学生进行审美教育，必须紧紧抓住情感这一关键。古人云“登山则情满于山，观海则意溢于海”，形象地说明了审美活动带有浓厚的情感性。正是这种情感性，才使审美活动具有巨大的吸引力，才使人们在审美过程中潜移默化地受到心灵的陶冶。 语文教学中的审美教育是在欣赏语言文字、思想感情的过程中获得美感后所得到的美的熏陶。因此，在教学中，教师应根据教材特点，从具体的语境出发，挖掘课文的内涵，让学生在特定的氛围中体验课文所蕴含的丰富情感。例如杜甫的《春望》一诗，通篇都洋溢着深沉… 相似文献
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陈延春 《青苹果(高中版)》2014,(5):32-34
正认真对待考场作文,踏实进行写作,是每位考生必须具备的心态。那么,考场作文到底有没有短期提高分数的途径呢,答案是肯定的。笔者根据多年的教学实践以及参与高考阅卷工作的经验,为同学们提供一些考场作文增分的方法。方法一:范文引路任何事物的认识、了解、掌握、运用的学习过程,都离不开模仿、借鉴的成分,写作也不例外。同学们在阅读经典作品的同时,还要认真阅读近几年各省的高考优秀作文。这些作文是考场上的佳作,具有极高的学习、参考、借鉴意义。 相似文献
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常言道,提出一个问题比解决一个问题更重要。初中生解决问题的能力日益提高,但对问题形成的由来感到“陌生”。初中数学教师在教学中应让学生“知其然,更要知其所以然”,注重学生数学问题意识的培养,引导学生对问题进行推理、分析,找出问题解决的方向,进行归纳、比较、分析,形成更加科学的解题方法,树立更加高效的解题素养。 相似文献
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陈延春 《语数外学习(初中版)》2014,(9):88-88
正评价教学是教师借助于各种评判载体,对教与学的过程及表现进行判定和衡量的教学方式。评价教学是教师在课堂教学过程中经常采用和实施的一种有效教学方式。教育实践学认为,评价教学实施的目的,不是对学习对象"劳动成果"的否定,而是借助于"评"、"判"、"讲"的手段方式,更加优化劳动方法技能,更加助推教学活动进程,更加提升学习劳动效能。教育学指出,评价教学是教学工作者结合新课标内容以及教学目标和学习能力 相似文献