学习语文，享受语文     

陈建双 《金秋科苑》2010,(11):159-159

语文教育的天地是广阔的，新课程标准要求我们要拓展语文教育新天地，给孩子们一片自由的天空。本文阐述了课堂、阅读、生活三方面与语文之间的联系，让语文教育的过程真正成为孩子们去感受语文精华，去体会语文真谛，去享受语文魅力的过程。  相似文献   

学习语文，享受语文     

陈建双 《今日科苑》2010,(11):159-159

语文教育的天地是广阔的，新课程标准要求我们要拓展语文教育新天地，给孩子们一片自由的天空。本文阐述了课堂、阅读、生活三方面与语文之间的联系，让语文教育的过程真正成为孩子们去感受语文精华，去体会语文真谛，去享受语文魅力的过程。  相似文献   

数学教学中发散思维的培养     

刘智锋  陈建双 《福建中学数学》2003,(2):11-12

按照现代心理学家见解,创造能力的大小和他的发散思维能力成正比.可见加强发散思维能力的训练,是培养学生创造性思维的重要环节. 发散思维亦称求异思维,是指一种不落俗套,追求变异,从多角度、多方位寻找答案的思维过程.在解决问题时,思路朝着各种可能方向扩散,不拘泥于一个途径、一种方法,从各种可能设想出发,求得各种合乎条件的答案.发散思维具有流畅性、变通性和独创性.因此,在教学过程中要启发学生善于联想,重视数学知识的相互沟通,培养学生的发散思维.那么,该如何培养学生的发散思维能力呢？ 1 对问题条件的发散,拓宽学生的思…  相似文献   

新课程理念下的语文课堂提问之我见     

陈建双 《中国科教创新导刊》2008,(34):36-37

从提问的目的性、原则和策略三方面阐述了新课程理念下语文课堂提问的特征,给语文教师提供切实可行的课堂提问的理论参考与方法借鉴。  相似文献   

科学小品文何妨“得意”且“得言”——《只有一个地球》同课异构启示录     

陈建双 《小学教学参考》2013,(25)

科学小品文在小学语文教材中占有一定的比重,这类体裁的文章的教学常常被边缘化.近期,我校开展了一次科学小品文"同课异构"教学研讨活动,选择了人教版第十一册的课文《只有一个地球》.《只有一个地球》从人类生存的角度,采用举例子、列数字等多种说明方法,科学地介绍了地球的多方面知识,阐明了人类的生存环境"只有一个地球"的事实,呼吁人类要珍惜资源,保护地球.  相似文献